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摘 要：高校英語課程不僅承擔著提升學生語言能力的責任，而且肩負著引導學生樹立正確價值觀和世界觀的重要使命。然而，目前高校英語課程中專業(yè)教育與思想政治教育之間存在割裂現象，在一定程度上影響了教學效果及學生綜合素質的提高。高校英語教師可運用“三義三向”文本分析法，通過內文本的語境義、修辭義、謀篇義分析與外文本的橫向思維、多向思維、逆向思維分析，在幫助學生理解內在意義與情感表達技巧的同時培養(yǎng)批判性思維和獨立思考能力。（剩余8457字）
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三義三向：高校英語課程思政教學路徑
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