學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向下中職解剖學(xué)基礎(chǔ)課程“361教學(xué)模式”的應(yīng)用

——以“運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)”教學(xué)為例

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摘 要：為了優(yōu)化課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校積極探索新的教育教學(xué)模式。學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向下的中職解剖學(xué)基礎(chǔ)課程“運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)”教學(xué)可積極探索“361教學(xué)模式”，即將一節(jié)課的教學(xué)過程分為鏈接、理解、應(yīng)用等三個(gè)階段和導(dǎo)、學(xué)、練、理、測、評等六個(gè)環(huán)節(jié)，并以教學(xué)目標(biāo)為一條主線，化解課堂管理難題。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；解剖學(xué)；基礎(chǔ)課程；“運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)”；學(xué)科素養(yǎng)；361教學(xué)模式

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：0450-9889（2025）08-0065-05

學(xué)科素養(yǎng)在指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐等方面發(fā)揮著關(guān)鍵的引領(lǐng)作用。（剩余7219字）