基于思維品質(zhì)的高考廣告類文本閱讀課教學(xué)

——以一堂應(yīng)用文復(fù)習(xí)閱讀課為例

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【摘要】本文以一堂高三閱讀理解應(yīng)用文復(fù)習(xí)專題課為例，論述在廣告類文本閱讀教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)的途徑，提出依托支架式教學(xué)理論，以“三步三階”閱讀方法為引導(dǎo)，利用高考閱讀理解中的旅游廣告類文章訓(xùn)練學(xué)生的辯證性思維，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)等教學(xué)建議。

【關(guān)鍵詞】支架式教學(xué)理論 應(yīng)用文 閱讀理解 思維品質(zhì) 核心素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2022）05-0053-04

閱讀理解在英語(yǔ)高考中有著舉足輕重的地位，幾乎每年都有對(duì)應(yīng)用文的考查。（剩余5372字）