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摘 要：本文主要探討基于歷史解釋能力培養(yǎng)的高中歷史深度教學，此次研究結(jié)合部編版高中歷史教材，查閱相關(guān)文獻，為本文提供理論基礎(chǔ)，文中闡明了什么是歷史解釋能力，指出了當前高中歷史教學中歷史解釋能力培養(yǎng)存在的問題，并指出要從重視歷史材料的準確性、學生歷史解釋意識的培養(yǎng)、培養(yǎng)學生的歷史表述能力出發(fā)，才能更好地培養(yǎng)學生的歷史解釋能力，推動教學改革的發(fā)展。（剩余5317字）
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高中歷史教學中人文精神培養(yǎng)分析
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