儀器分析課程“思專融合”教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“原子吸收光譜法”教學(xué)節(jié)段為例

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摘  要：儀器分析課程是高等學(xué)校中化學(xué)、環(huán)境、生物和材料等相關(guān)專業(yè)的一門重要專業(yè)課程。以立德樹人為出發(fā)點(diǎn)，挖掘儀器分析課程思政教育元素，找準(zhǔn)思政教育與專業(yè)教學(xué)的契合點(diǎn)，基于“思專融合”理念實(shí)現(xiàn)知識傳授和價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)統(tǒng)一的教學(xué)效果，對踐行教書育人使命具有積極意義。該文以“原子吸收光譜法”教學(xué)節(jié)段為例，對思政案例與教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行介紹。（剩余6798字）