當(dāng)前高校課堂“一不做二不休”問題及治理

摘  要：當(dāng)前，部分高校課堂出現(xiàn)“一不做二不休”的問題，即部分學(xué)生不做平時(shí)的課程作業(yè)及活動(dòng)，不休課不休網(wǎng)?！耙徊蛔龆恍荨眴栴}會(huì)帶來系列后果，干擾課堂聽課秩序影響教師授課熱情；引起“破窗效應(yīng)”帶壞學(xué)風(fēng)；影響考試公平和成績效力；引來對(duì)大學(xué)課程“水課”的不良印象和評(píng)價(jià)?！耙徊蛔龆恍荨眴栴}的原因主要有，課堂人數(shù)多、教室地方大為部分學(xué)生提供庇護(hù)空間；部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確純粹來課堂混學(xué)分；移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及內(nèi)容對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黏性的提升；部分教師不想管、不敢管、不能管的心理及能力制約；高校全方位診斷、幫扶和矯正體系沒有有效建立。（剩余9192字）