“SPOC+MES”混合式教學模式探索與實踐

——以水泥生產(chǎn)技術課程為例

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摘  要：水泥生產(chǎn)技術課程是建筑材料工程技術專業(yè)核心課程，也是學生到水泥企業(yè)工作的“飯碗”課程。按照MES模式進行課程教學設計，采用“SPOC+MES”混合式教學模式對課程進行教學改革探索和實踐，并優(yōu)化課程評價體系。對課程設計和教學實施效果進行調查研究，通過Likert五級量表進行評價分析，結果表明學生對課程的教學設計和教學組織滿意，“SPOC+MES”混合式教學提升學生的學習效率、學習興趣和自主學習能力，也明顯提高學生的課程成績，教學實施效果好，教學改革成效顯著。（剩余5295字）