“兩性一度”范式下沉積巖石學(xué)課程混合式教學(xué)實踐

——關(guān)于參加第二屆黑龍江省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽的思考

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摘  要：沉積巖石學(xué)課程體系龐大、內(nèi)容繁多，而且其突出實踐、注重應(yīng)用的課程特征進一步加大了“教”與“學(xué)”難度。此外，以往教學(xué)中“課上強、課外弱”“重教材、輕需求、少思想”“方法、考核與學(xué)習(xí)資源千人一面”“理論、實踐、實習(xí)三套班子”等痛點問題嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。針對上述問題，以“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”作為教學(xué)設(shè)計的頂層架構(gòu)并進行課程體系重構(gòu)，充分結(jié)合基于MOOC的翻轉(zhuǎn)課堂、沉浸式虛擬案例、情景辯論等信息化教學(xué)模式，同時配以師-生共建的多元化評價標(biāo)準(zhǔn)與多維度、常態(tài)化的學(xué)習(xí)資源開展在沉積巖石學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實踐。（剩余5368字）