跨文化素養(yǎng)融入高校人文課程的家國(guó)情懷培育路徑探析

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摘  要：跨文化素養(yǎng)和家國(guó)情懷培育是一體兩面、并行不悖的關(guān)系。從共同的培養(yǎng)對(duì)象看，高校大學(xué)生是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的實(shí)踐主體，其家國(guó)情懷的培育及跨文化能力素養(yǎng)是大學(xué)教育的兩大重要內(nèi)容。該文基于“跨文化能力”的“三分培養(yǎng)模式”，分別從情感、認(rèn)知和行為三個(gè)層面分析家國(guó)情懷的具體培養(yǎng)路徑，說明二者之間存在的互為滋養(yǎng)與助益的內(nèi)在關(guān)系，通過具體的培育路徑的實(shí)踐嘗試，以大學(xué)人文類課程為例，進(jìn)一步確立從課程與教學(xué)本體出發(fā)，通過創(chuàng)新以課程文本、跨文化交流實(shí)踐和教師主觀能動(dòng)性為一體的教學(xué)實(shí)踐，深入拓展學(xué)生跨文化視野及厚植家國(guó)情懷教育。（剩余7709字）