新高考導(dǎo)向下提升高中數(shù)學(xué)解題能力途徑探究

——以“直線與圓的位置關(guān)系”教學(xué)為例

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近年來，新高考試題在重視基礎(chǔ)性的同時，突出了情境載體、學(xué)科融合以及思維深度等多個角度的考查要求，從而讓傳統(tǒng)教育理念下的教師過度干預(yù)學(xué)習(xí)、學(xué)生依賴題型套路做法出現(xiàn)難以適應(yīng)改革趨勢的問題。為了解決此類問題，高中數(shù)學(xué)教師需要在新高考導(dǎo)向下，探索新的科學(xué)路徑促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)解題思維能力的發(fā)展。實(shí)際工作中，教師應(yīng)通過學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理以及創(chuàng)新思維等多方面核心素養(yǎng)的關(guān)懷做到這一點(diǎn)。（剩余6983字）