信息技術(shù)在高中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

隨著新高考政策的推進(jìn)，高中地理教學(xué)面臨新挑戰(zhàn)。地理從傳統(tǒng)文理分科變?yōu)檫x考科目，要求學(xué)生不僅掌握知識(shí)，還需具備分析、實(shí)踐等綜合能力。過去的地理課依賴課本講解，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，難以適應(yīng)新高考對(duì)思維能力和實(shí)際問題解決的要求。信息技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)改革提供了突破口。通過數(shù)字工具，教師能設(shè)計(jì)互動(dòng)課堂，將復(fù)雜的地理過程可視化，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索。（剩余6794字）