高校產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)融合背景下“融能力”技能人才培養(yǎng)模式研究

一、產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)融合的理論基礎(chǔ)

產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)融合理論強調(diào)將產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求與教育教學(xué)過程有機結(jié)合，在人才培養(yǎng)過程中注重理論知識學(xué)習(xí)、實踐能力提升、科研素養(yǎng)培育、創(chuàng)新思維拓展等四個維度的融合發(fā)展。技能人才的培養(yǎng)離不開產(chǎn)業(yè)實踐環(huán)境的支撐，高校通過引入企業(yè)的技術(shù)資源、生產(chǎn)場景、管理經(jīng)驗，為學(xué)生搭建實踐平臺，使其在真實環(huán)境中提升職業(yè)技能。（剩余4618字）