“微課 + 微信”聯(lián)合PBL教學(xué)法在神經(jīng)內(nèi)科疾病教學(xué)中的應(yīng)用研究

神經(jīng)內(nèi)科疾病的學(xué)習(xí)涵蓋大量基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)和臨床技能，傳統(tǒng)教學(xué)方法在激發(fā)學(xué)生積極性和提升臨床應(yīng)用能力方面存在局限性。隨著信息化技術(shù)的蓬勃發(fā)展，微課與微信平臺(tái)的結(jié)合為教學(xué)創(chuàng)新帶來(lái)了新契機(jī)。微課以其短小精悍、易于理解的特點(diǎn)，為學(xué)生提供了靈活多樣的學(xué)習(xí)方式；而微信平臺(tái)作為廣泛應(yīng)用的社交和信息傳播工具，成了教學(xué)互動(dòng)的有效載體。（剩余4559字）