教育數(shù)字化背景下環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)研究

一、研究背景

環(huán)境工程作為一門高度綜合且實(shí)踐導(dǎo)向的學(xué)科，其核心實(shí)驗(yàn)課程在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作技能、激發(fā)創(chuàng)新思維及強(qiáng)化解決實(shí)際問題能力方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。這些課程不僅架起了理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用之間的橋梁，更是塑造未來(lái)具備扎實(shí)專業(yè)技能與良好問題解決能力的工程師的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式常受實(shí)驗(yàn)設(shè)備、場(chǎng)地資源及分配不均等限制，難以滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求及高度互動(dòng)性教學(xué)環(huán)境的要求。（剩余4585字）