“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計與創(chuàng)新的策略探索

作業(yè)作為學(xué)校教育管理工作的重要組成，作為課堂教學(xué)活動的必要延伸，一直以來都存在重量輕質(zhì)、形式固化等問題，致使作業(yè)難顯其效，學(xué)生難獲其益。針對作業(yè)功能發(fā)揮不全以及學(xué)生作業(yè)負擔(dān)過重等問題，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，對新時期學(xué)校作業(yè)改革提出相關(guān)要求，作業(yè)分層便是其中一項重要內(nèi)容。（剩余4560字）