問題式教學聯(lián)合臨床實踐教學法在兒科小兒推拿培訓中的應(yīng)用分析

打開文本圖片集

【摘  要】 根據(jù)醫(yī)學生培養(yǎng)最終需服務(wù)于臨床的實際需求，以往傳統(tǒng)的“灌輸式”和單一的情景模擬教學模式已無法滿足新時代醫(yī)學生對知識的需求。增強臨床意識與激發(fā)學生學習興趣應(yīng)成為教學的首要目標。文章采用問題式教學聯(lián)合臨床實踐教學法，在貴州中醫(yī)藥大學第一附屬醫(yī)院兒科推拿門診對實習生進行培訓。臨床帶教結(jié)束后，對采用兩種不同培養(yǎng)方式的實習生的理論知識掌握程度、操作技能、綜合能力（包括臨床辨證能力和臨床實踐能力），以及實習生和患兒家屬的滿意度進行了教學效果評價，發(fā)現(xiàn)問題式教學聯(lián)合臨床實踐教學法能顯著提升實習生的理論知識水平和臨床實踐能力，取得良好的教學效果。（剩余3641字）