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【摘 要】 核心素養(yǎng)構(gòu)成了當前中學教學改革的核心議題，數(shù)學學科教學也不例外。新課程標準明確指出，初中數(shù)學教學的核心目標聚焦提升學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)。盡管學生們已經(jīng)能夠運用數(shù)學的視角來審視現(xiàn)實世界，運用數(shù)學的邏輯來思考現(xiàn)實問題，并以數(shù)學的語言來描述現(xiàn)實情境，然而，由于中學數(shù)學本身所具有的抽象性、邏輯的嚴謹性以及應用的靈活性，部分學生在學習過程中難免會遇到一定的挑戰(zhàn)。（剩余4803字）
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核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學分層教學的實踐探索
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