小學(xué)信息科技課堂中的對(duì)話(huà)教學(xué)策略研究

摘 要：基于對(duì)新課標(biāo)背景下對(duì)話(huà)教學(xué)的理解，本文通過(guò)具體的教學(xué)案例，從三個(gè)角度探究新課標(biāo)背景下小學(xué)信息科技課堂中的對(duì)話(huà)教學(xué)策略，一是“對(duì)話(huà)前利用學(xué)習(xí)單預(yù)判思維”，目的在于降低師生對(duì)話(huà)的不確定性；二是“對(duì)話(huà)中借助于微視頻來(lái)生成思維”，目的在于提高學(xué)生思維的精度、廣度和深度；三是“對(duì)話(huà)后填寫(xiě)評(píng)價(jià)表來(lái)延展思維”，目的在于銜接下一個(gè)對(duì)話(huà)教學(xué)過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)同一主題的對(duì)話(huà)教學(xué)循環(huán)。（剩余3404字）