“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)評價的有效策略

摘 要：在“雙減”背景下，初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)的重要性更加凸顯。校本作業(yè)不僅有助于學(xué)生鞏固課堂內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，也是學(xué)生成長的重要途徑之一[1]。然而，在實際教學(xué)中，教師需要針對特定的情況，制訂適合自己班級的校本作業(yè)和有效的評價策略，以確保校本作業(yè)能達到預(yù)期的效果。當(dāng)前大部分的教學(xué)評價是根據(jù)作業(yè)設(shè)計和安排科學(xué)合理地進行的，可以使教師深入了解學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度，并調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，對學(xué)生進行積極正向的引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和作業(yè)完成度，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)全面發(fā)展提升。（剩余4690字）