在流行音樂教學(xué)中培養(yǎng)初中生審美意識

流行音樂作為一種廣受青少年喜愛的音樂形式，已被納人初中音樂教材體系，如蘇少版(簡譜)音樂教材中有《少年中國說》《明日歌》等作品。那么教師如何通過課程重構(gòu)實現(xiàn)流行音樂的美育價值轉(zhuǎn)化？筆者將著重從審美感知、審美情感、審美理解、審美想象四個維度，探討流行音樂教學(xué)對學(xué)生審美意識的培養(yǎng)。

一、豐富審美感知

《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，審美感知是對自然世界、社會生活和藝術(shù)作品中美的特征及其意義與作用的發(fā)現(xiàn)、感受、認(rèn)識和反應(yīng)能力。（剩余2073字）