基于項目式學習的初中道德與法治大單元教學
項目式學習和大單元教學作為有效的教學策略，被越來越多的教師所認可。初中學生認知能力快速發(fā)展，項目式學習符合其認知規(guī)律。在初中道德與法治課程中開展大單元教學，能夠幫助學生更明確地建立課程知識框架，加強對概念理論的認知，鍛煉綜合實踐能力。教師可基于項目式學習，開展初中道德與法治大單元教學。
一、增強項目導向，設定明確的大單元教學目標
在大單元教學中，教師需確定明確的單元主題或大任務為核心，從而編排教學內(nèi)容，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，開發(fā)資源。（剩余1637字）