智善語文:讓學生習得言語創(chuàng)造素養(yǎng)
——基于言語教學理論的初中語文課堂變革策略研究
《義務教育語文課程標準(2022年版)》(以下簡稱“新課標”頒布已有幾年,“增強課程實施的情境性和實踐性,促進學習方式變革”的課程理念已經深人人心。然而在具體的教學實踐層面,一線教師的課堂中仍然普遍存在以下問題:大單元、情境化、任務群等僅停留在口頭上,未真正落實在課堂教學行為中;教學還是單向講解,方式單一;課堂沒有為學生提供充分的高質量、成系統(tǒng)的言語創(chuàng)造實踐活動;等等。(剩余4110字)
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- 初中生世界·初中教學研究
- 2025年06期
目錄
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