在“再創(chuàng)”中理解意義，在“打通”中感悟一致性

——“小數(shù)的意義”教學與思考

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數(shù)概念是小學生能夠正確進行列式、計算、判斷、推理等學習活動的基礎，建立數(shù)概念主要從數(shù)的意義、數(shù)的表示、數(shù)與數(shù)的關系、數(shù)的應用幾個方面，這個過程應該是主動的、復雜的，不斷對已掌握的概念加以充實和改造的。因此，在設計“小數(shù)的意義和性質”這個單元學習時，我立足“深度學習”理念，利用計數(shù)器，借助操作，抓住核心概念在“再創(chuàng)”中理解小數(shù)的意義，同時不斷溝通小數(shù)與整數(shù)、小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系，在“打通”中感悟一致性。（剩余4115字）