數(shù)理化解題研究·綜合版

2025年03期

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《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時(shí)間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學(xué)院主辦。提高全社會(huì)全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法... 展開(kāi)

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2024年新高考Ⅰ卷第18題深度解析與拓展研究 摘要：本文對(duì)2024年全國(guó)新高考Ⅰ卷第18題進(jìn)行了深度解析與拓展研究，通過(guò)詳細(xì)解析題目，深入探討了函數(shù)的性質(zhì)、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用以及恒成立問(wèn)題的解決策略.結(jié)合Geogebra圖象繪制工具，直觀地展示了函數(shù)在不同參數(shù)下的變化趨勢(shì)，幫助學(xué)生更好地理解函...
強(qiáng)調(diào)“四基”回歸本質(zhì)以不變應(yīng)萬(wàn)變 摘要：“四基”是學(xué)生形成和發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效載體，而強(qiáng)調(diào)“四基”就是要把握數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì).函數(shù)的周期性和對(duì)稱性一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，結(jié)論表達(dá)式較多且容易混淆，但只要回歸本質(zhì)，就能撥云見(jiàn)日，以不變應(yīng)萬(wàn)變.文章在考點(diǎn)回顧部分梳理了周期性...
“立德樹人”引領(lǐng)下的高三一輪復(fù)習(xí)策略探究 摘要：教育的根本任務(wù)是立德樹人，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)立德樹人是每個(gè)數(shù)學(xué)教師必須思考的課題.本文以高三一輪復(fù)習(xí)“數(shù)列”為例，提出只有堅(jiān)持追根溯源、授人以漁，才能實(shí)現(xiàn)立德樹人. 關(guān)鍵詞：追根溯源；授人以漁；立德樹人中圖分類號(hào)：G632 ...
高中數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度提升方法研究 摘要：試卷內(nèi)容效度的提升有利于實(shí)現(xiàn)在單元測(cè)試中量化學(xué)生數(shù)學(xué)單元知識(shí)學(xué)習(xí)水平，也有利于檢驗(yàn)教師單元教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況.文章以高中數(shù)學(xué)選擇性必修二《數(shù)列》章節(jié)為例，以新課標(biāo)下的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合柯躍海教授的考查權(quán)重辦法，制定“三步走”單元測(cè)試...
基于科學(xué)思維培養(yǎng)的高中生物學(xué)解題思路和方法探究 摘要：基于科學(xué)思維培養(yǎng)高中學(xué)生生物學(xué)解題思路和方法的研究及應(yīng)用，是教育改革推進(jìn)的內(nèi)在需求.教育改革要求教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)及解題水平，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維解題，形成科學(xué)分析問(wèn)題的意識(shí)及科學(xué)解決問(wèn)題的方法，從而提升學(xué)生的實(shí)際解題能力.本文以...

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題解決策略研究 摘要：文章首先回顧了傳統(tǒng)教學(xué)中的問(wèn)題解決模式，包括教師主導(dǎo)的示范解題和機(jī)械性的習(xí)題訓(xùn)練.然后，結(jié)合現(xiàn)代教育理論和認(rèn)知科學(xué)的研究成果，提出了一系列針對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題解決策略的創(chuàng)新思路.這對(duì)于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的理...
指向建模能力的高中數(shù)學(xué)項(xiàng)目式教學(xué)路徑 摘要：高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)依托項(xiàng)目式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的建模能力，提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力.本文以培養(yǎng)建模能力為導(dǎo)向，概述了項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)的原則，提出了具體的實(shí)施策略. 關(guān)鍵詞：建模能力；高中數(shù)學(xué)；項(xiàng)目式教學(xué)；實(shí)施策略中圖分類號(hào)：G632 ...
搭建中職數(shù)學(xué)能力導(dǎo)向評(píng)價(jià)機(jī)制的路徑 摘要：文章以培養(yǎng)中職學(xué)生能力為導(dǎo)向，針對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制展開(kāi)研究，在明確中職數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生所需核心能力后，圍繞評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)手段等方面探討了教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的構(gòu)建路徑，還圍繞教師、教學(xué)資源、管理機(jī)制探討了教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的保障措施，...
逆向思維培養(yǎng)視域下高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究 摘要：逆向思維能夠幫助學(xué)生從新的角度分析數(shù)學(xué)問(wèn)題，突破傳統(tǒng)思維模式的束縛，更全面地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)體系.另外，逆向思維還有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力，使他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠迅速找到突破口，化繁為簡(jiǎn).基于此，文章分析了逆向思維培養(yǎng)視域下高中...
數(shù)字化背景下高中物理教學(xué)探究 摘要：伴隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域中也逐步滲透并應(yīng)用了大量的信息技術(shù).教師需要以時(shí)代和學(xué)生發(fā)展需求為基準(zhǔn)，革新優(yōu)化教學(xué)形式，選擇多元化的教學(xué)工具，推進(jìn)高中物理數(shù)字化教學(xué)的綜合發(fā)展.文章以高中物理數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)為切入點(diǎn)，提出數(shù)字化背景...
初中物理教學(xué)中閱讀能力培養(yǎng)的有效策略 摘要：在初中物理教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到閱讀是提升教學(xué)效率與質(zhì)量的關(guān)鍵.在日常教學(xué)中，教師需著重培養(yǎng)學(xué)生的物理閱讀能力，為了達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，教師必須及時(shí)調(diào)整并更新自己的教學(xué)理念，努力激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣.同時(shí)，教師還應(yīng)傳授有效的閱...
關(guān)注體驗(yàn)提升高中學(xué)生生物學(xué)科素養(yǎng) 摘要：教師在開(kāi)展高中生物教學(xué)時(shí)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生理解基本的生物知識(shí)與原理，還要提升學(xué)生的生命觀念，撥動(dòng)他們理性思維的弦，組織他們進(jìn)行科學(xué)探究，提升他們的社會(huì)責(zé)任感.同時(shí)，教師的教學(xué)要能提升學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展.基于此，教師在...

問(wèn)題引導(dǎo)式教學(xué)在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的有效應(yīng)用 摘要：隨著教育理念的不斷更新和深化，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式已難以滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力人才的需求，特別是在高中物理這一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主探究和解決問(wèn)題的能力，成為教育工作者亟...
AI輔助初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究 摘要：文章通過(guò)對(duì)AI輔助教學(xué)的深入剖析，闡述其在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要作用，并提出一系列切實(shí)可行的應(yīng)用策略.AI輔助教學(xué)以其智能性、交互性等特點(diǎn)，為初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)新的活力.在教學(xué)中，它有助于激發(fā)學(xué)生興趣、突破教學(xué)難點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生思維等...
基于核心素養(yǎng)培育的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)策略 摘要：中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅需要滿足化學(xué)學(xué)科育人的基本要求，還需要培育學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的基本素養(yǎng).因此，文章基于核心素養(yǎng)培育的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求進(jìn)行分析，剖析了中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，提出了基于核心素養(yǎng)培育的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)策略，希望為中...
基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐與思考 摘要：學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，是高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要任務(wù)，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展極其重要.本文分析了高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，從明確實(shí)驗(yàn)原則、轉(zhuǎn)變觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)、多元評(píng)價(jià)入手展開(kāi)實(shí)踐，旨在提升學(xué)生的參與興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體學(xué)科核心素養(yǎng)的不斷攀升. 關(guān)...

基于數(shù)智化校本作業(yè)下的精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：數(shù)智化校本作業(yè)是實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)的有效途徑，有利于促進(jìn)教學(xué)效果的提升和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展.文章在掌握數(shù)智化校本作業(yè)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，分析了基于數(shù)智化校本作業(yè)的精準(zhǔn)教學(xué)意義，并提出了數(shù)智化校本作業(yè)下的精準(zhǔn)教學(xué)路徑，包括構(gòu)建校本試題資源庫(kù)、探索多樣...
高中數(shù)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的探索與教學(xué)策略 摘要：在新高考和新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的背景下，高中數(shù)學(xué)仍是高中階段非常重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，始終不改在高中教育中的重要地位.數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)其他科學(xué)、現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展都有舉足輕重的作用.因此，深化高中數(shù)學(xué)課程改革、優(yōu)化教學(xué)方式、提升課堂教學(xué)質(zhì)量、推...
職教高考背景下中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新路徑探究 摘要：職教高考基于中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新提出的要求，需要中職數(shù)學(xué)教學(xué)在改革創(chuàng)新理念上下功夫，在改革創(chuàng)新路徑上做文章，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，強(qiáng)化教學(xué)創(chuàng)新，健全體制機(jī)制，推動(dòng)課堂教學(xué)提質(zhì)增效.文章探討職教高考背景下中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革，分析教學(xué)內(nèi)容、方法和評(píng)...
思維能力導(dǎo)向下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究 摘要：新課標(biāo)視域下，聚焦學(xué)生的思維能力、重塑課堂教學(xué)新生態(tài)，已經(jīng)成為一線數(shù)學(xué)教育工作者研究的重點(diǎn).但在教學(xué)實(shí)踐中，當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)依然束縛在重視知識(shí)與技能的層面中，弱化了學(xué)生的思維能力發(fā)展，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終停留在淺層階段，難以實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)...
高中數(shù)學(xué)校本教研基本機(jī)制構(gòu)建難點(diǎn)及對(duì)策 摘要：校本教研作為提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，日漸受到教育界的廣泛關(guān)注，特別是對(duì)于高中數(shù)學(xué)這樣一門邏輯性強(qiáng)、抽象度高的學(xué)科，構(gòu)建科學(xué)、高效的校本教研基本機(jī)制，對(duì)于破解教學(xué)難題、激發(fā)學(xué)生興趣、提升教學(xué)質(zhì)量具有不可替代的作用.基于...
高中數(shù)學(xué)建模在探究活動(dòng)中的應(yīng)用與實(shí)踐研究 摘要：高中數(shù)學(xué)建模作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要教學(xué)工具，近年來(lái)在探究式活動(dòng)中的應(yīng)用與實(shí)踐研究得到了廣泛關(guān)注.數(shù)學(xué)建模通過(guò)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，可以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，提升其分析、推理和解決問(wèn)題的能力. 關(guān)鍵詞：高中；數(shù)學(xué)建模；探究...
高中數(shù)學(xué)物理跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)研究 摘要：當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，部分學(xué)生難以將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際物理問(wèn)題的解決.為應(yīng)對(duì)上述挑戰(zhàn)，本研究基于對(duì)高中數(shù)學(xué)物理跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)的深入分析，從創(chuàng)設(shè)多元教學(xué)情境，深化跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)體驗(yàn)；布置項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)化跨學(xué)科主題知識(shí)應(yīng)用；完善教...
促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：在當(dāng)今教育領(lǐng)域，深度學(xué)習(xí)逐漸成為教學(xué)研究的重點(diǎn).教師采取更具針對(duì)性和系統(tǒng)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深層次理解與掌握.高中數(shù)學(xué)學(xué)科作為培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與解決問(wèn)題能力的重要載體，深度學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)尤為關(guān)鍵. 關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí)；高中...
深度對(duì)接學(xué)困生需求優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量 摘要：文章結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)困生這一群體，從和諧關(guān)系的構(gòu)建入手，到方法策略的應(yīng)用以及復(fù)雜題型的把握等層面，深入分析并提出數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化與幫扶策略，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量，引領(lǐng)并指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究．關(guān)鍵詞：學(xué)困生；需求；學(xué)業(yè)質(zhì)量；興趣中圖分類號(hào)：...
基于學(xué)習(xí)進(jìn)階理論的高中物理單元作業(yè)設(shè)計(jì) 摘要：為響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，文章根據(jù)課標(biāo)要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)進(jìn)階理論的約束下，制定適合教學(xué)對(duì)象的作業(yè)設(shè)計(jì)方案，供師生參考．關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)進(jìn)階理論；高中物理；單元作業(yè)設(shè)計(jì)；勻變速直線運(yùn)動(dòng) 中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)...
基于思維進(jìn)階的高中物理習(xí)題課分層教學(xué)的研究 摘要：動(dòng)量定理是高中物理教學(xué)中非常重要的定理之一，從近幾年高考真題來(lái)看，在動(dòng)力學(xué)、電磁學(xué)等模塊中，都會(huì)見(jiàn)到動(dòng)量定理的影子.由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受知識(shí)的能力差異較大，所以在習(xí)題課教學(xué)中需要通過(guò)分層設(shè)計(jì)來(lái)逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維.文章以動(dòng)量定理...
STEAM教育理念下的高中物理教學(xué)策略 摘要：為提高高中物理教學(xué)質(zhì)量，相關(guān)教學(xué)工作者應(yīng)積極在教學(xué)過(guò)程中貫徹STEAM教育理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升個(gè)人素養(yǎng)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中形成探究意識(shí)，提高探究能力.文章將探討STEAM教育理念下的高中物理教學(xué)策略，為相關(guān)教...
情境化教學(xué)在初中物理概念教學(xué)中的應(yīng)用策略研究 摘要：初中物理概念教學(xué)是物理教學(xué)的重要基礎(chǔ)，情境化教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方法，能夠?qū)⒊橄蟮奈锢砀拍钆c具體的生活情境相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理知識(shí).文章深入探討情境化教學(xué)在初中物理概念教學(xué)中的應(yīng)用策略，分析初中物理教學(xué)中實(shí)施情境化教...
高中物理情境化原創(chuàng)試題的命制策略與實(shí)踐 摘要：文章通過(guò)分析情境化試題的特點(diǎn)，提出了命制情境化原創(chuàng)試題的具體策略，包括選取真實(shí)情境、設(shè)置問(wèn)題層次、注重學(xué)科融合等．結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，闡述了情境化原創(chuàng)試題在高中物理教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，以及對(duì)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的積極作用，為高中物理教...
深度學(xué)習(xí)理念下初中物理概念教學(xué)的策略研究 摘要：深度學(xué)習(xí)作為一種強(qiáng)調(diào)主動(dòng)探究、深度理解與知識(shí)遷移的學(xué)習(xí)方式，對(duì)初中物理概念教學(xué)意義重大.文章通過(guò)闡述深度學(xué)習(xí)理念內(nèi)涵，分析其在初中物理概念教學(xué)中的作用，并以初中物理蘇科版教材為依托，提出聯(lián)系生活實(shí)例、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究、巧用類比遷移、設(shè)置問(wèn)...
“教學(xué)評(píng)”一體化在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著新一輪課程改革理念的推進(jìn)，“教學(xué)評(píng)”一體化逐漸成為教育界思考的熱點(diǎn)話題，故而，新一輪課程改革要求教師從高中物理教學(xué)入手，通過(guò)分析“教學(xué)評(píng)”一體化的應(yīng)用現(xiàn)狀和應(yīng)用意義來(lái)推進(jìn)物理教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，在凸顯學(xué)生課堂主體性的同時(shí)，也為學(xué)生基礎(chǔ)...
化學(xué)平衡在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：“化學(xué)平衡”模塊是高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，概念抽象且試題復(fù)雜多變，是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一大挑戰(zhàn).為了加深學(xué)生對(duì)化學(xué)平衡原理的理解，筆者以氨氣的合成反應(yīng)為例，從氨氣合成反應(yīng)原理出發(fā)，分析化學(xué)平衡知識(shí)在氨氣合成反應(yīng)中的應(yīng)用，并剖析氨氣的合...
聚焦真實(shí)問(wèn)題情境的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：情境是教師在教學(xué)活動(dòng)中為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)所營(yíng)造的情感氛圍環(huán)境，問(wèn)題則是驅(qū)動(dòng)學(xué)生思考、輔助學(xué)生內(nèi)化并遷移學(xué)科知識(shí)的重要基礎(chǔ).聚焦于真實(shí)問(wèn)題情境開(kāi)展高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，更能助力學(xué)生在真實(shí)情境空間中解答問(wèn)題，在解題中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的有效增長(zhǎng)...

高中數(shù)學(xué)“問(wèn)題—情境”教學(xué)法實(shí)踐研究 摘要：《普通高中課程方案》指出，高中教育著力發(fā)展核心素養(yǎng)，數(shù)學(xué)教學(xué)亦是如此，而發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，數(shù)學(xué)思維能力是關(guān)鍵.文章以“二倍角的正弦、余弦和正切公式”為例，探討如何將問(wèn)題與情境相結(jié)合，助力學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的生長(zhǎng). 關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}情境；高...
高中數(shù)學(xué)建模在探究活動(dòng)中的應(yīng)用與實(shí)踐研究 摘要：在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)建模是較為重要的核心素養(yǎng).教師應(yīng)依據(jù)數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)的具體表現(xiàn)，建立科學(xué)的教學(xué)框架，并合理運(yùn)用在人教A版的“指數(shù)函數(shù)的概念”課程教學(xué)中.編制完善的教學(xué)框架并應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計(jì)，有助于提高學(xué)生數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng). 關(guān)鍵詞：...
探究性高中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建 摘要：探究性高中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力具有重要意義.文章從培養(yǎng)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等方面闡述了構(gòu)建探究性數(shù)學(xué)課堂的必要性，并從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)探究情境、加強(qiáng)師生互動(dòng)、重視過(guò)程評(píng)價(jià)等方面提出了具...
生成式人工智能大模型在初中數(shù)學(xué)備課中的創(chuàng)新功能與價(jià)值定位 摘要：在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，生成式人工智能（GenerativeArtificialIntelligence，即GAI）大模型逐步滲透到教育領(lǐng)域，特別是在教學(xué)備課環(huán)節(jié)展現(xiàn)出了重要價(jià)值.基于此，筆者以“勾股定理”為例，探討GAI在初中數(shù)...
支架式教學(xué)理念在高中物理課堂教學(xué)中的有效滲透 摘要：本文簡(jiǎn)述了支架式教學(xué)理念的內(nèi)涵，并結(jié)合“牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律”教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)支架式教學(xué)理念在物理課堂中的落地展開(kāi)探究，具備一定的參考價(jià)值. 關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中物理；支架式教學(xué)；最近發(fā)展區(qū) 中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1...
高中物理小組合作學(xué)習(xí)模式構(gòu)建困境及對(duì)策 摘要：隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)模式正逐步向更加注重學(xué)生主體性和參與性的方向轉(zhuǎn)變.在高中物理教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)模式作為一種有效的教學(xué)策略，因其能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與協(xié)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而備受教育界的關(guān)注與推崇.基于此，文章旨...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中物理項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐策略探究 摘要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為初中物理教學(xué)的重要目標(biāo).項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，為落實(shí)核心素養(yǎng)提供了有效途徑.文章以初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)“設(shè)計(jì)和制作投石機(jī)”為例，深入探究核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中物理項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐策略，...
高中化學(xué)教學(xué)中項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)施策略與實(shí)踐案例 摘要：隨著教育模式的不斷創(chuàng)新，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（Project-BasedLearning，PBL）已成為高中化學(xué)教學(xué)中一種重要的教育方法.本文圍繞高中化學(xué)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)展開(kāi)，通過(guò)分析其教學(xué)策略，探討該方法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.文章首先解析項(xiàng)目式...
分層育人減負(fù)增質(zhì) 摘要：隨著教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，現(xiàn)代化高中化學(xué)教學(xué)倡導(dǎo)教師應(yīng)該積極落實(shí)分層教學(xué)的理念.本文從分層教學(xué)在高中化學(xué)課堂中的實(shí)踐意義展開(kāi)分析，并從目標(biāo)分層、方法分層、作業(yè)分層和評(píng)價(jià)分層四個(gè)方面提出實(shí)踐策略，旨在突出分層教學(xué)的價(jià)值，促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)...
深度學(xué)習(xí)視角下高中化學(xué)大單元教學(xué)路徑研究 摘要：深度學(xué)習(xí)倡導(dǎo)有意義地學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，對(duì)知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)和應(yīng)用，課時(shí)下的教學(xué)方式顯然無(wú)法滿足深度學(xué)習(xí)的要求.文章聚焦大單元教學(xué)，分析深度學(xué)習(xí)視角下大單元教學(xué)的特點(diǎn)，再結(jié)合實(shí)踐案例，提出具體的教學(xué)路徑，一方面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，...
從深度視角探討設(shè)計(jì)高中化學(xué)單元教學(xué) 摘要：核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)下構(gòu)建的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，已成為推動(dòng)學(xué)生形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)、促進(jìn)知識(shí)遷移的關(guān)鍵手段，為培養(yǎng)具有化學(xué)素養(yǎng)的專業(yè)人才提供了明確的方向.因此，深入探討高中化學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐顯得尤為必要.本文以“物質(zhì)的量”為案例，針對(duì)高...
基于矩道虛擬實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)反應(yīng)模擬對(duì)學(xué)生學(xué)科理解的影響研究 摘要：隨著教育技術(shù)的發(fā)展，虛擬實(shí)驗(yàn)室逐漸成為高中化學(xué)教學(xué)的重要輔助工具之一.本研究旨在探索矩道虛擬實(shí)驗(yàn)室在化學(xué)反應(yīng)教學(xué)中的應(yīng)用，并分析其對(duì)學(xué)生學(xué)科理解的影響.研究發(fā)現(xiàn)，虛擬實(shí)驗(yàn)室能顯著提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析能力，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，...
基于教學(xué)評(píng)一體化理念的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)的新一輪課程改革倡導(dǎo)實(shí)施有機(jī)融合教學(xué)、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)三個(gè)階段的教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)，這種教學(xué)模式與高中化學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)機(jī)制深度契合.基于此，本文以教學(xué)評(píng)一體化理念為導(dǎo)向，以“生物大分子”這一章為載體，針對(duì)高中化學(xué)教學(xué)展...