高中數(shù)學建模在探究活動中的應用與實踐研究
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摘要：在高中數(shù)學教學中，數(shù)學建模是較為重要的核心素養(yǎng).教師應依據(jù)數(shù)學建模素養(yǎng)的具體表現(xiàn)，建立科學的教學框架，并合理運用在人教A版的“指數(shù)函數(shù)的概念”課程教學中.編制完善的教學框架并應用于教學設計，有助于提高學生數(shù)學建模的核心素養(yǎng).
關鍵詞：高中數(shù)學；建模素養(yǎng)；教學設計
中圖分類號：G632文獻標識碼（剩余3689字）