任務(wù)驅(qū)動(dòng)法視角下的高中英語(yǔ)教學(xué)模式優(yōu)化策略研究

——以 人教版高一英語(yǔ)必修第三冊(cè)“Unit 1 Festivals andCelebrations”為例

摘 要：隨著新課程改革的推進(jìn)，高中英語(yǔ)教學(xué)需要優(yōu)化教學(xué)流程，靈活使用教學(xué)方法，以活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法以具體任務(wù)為導(dǎo)向，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，通過(guò)合作、討論和自主探究，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)和技能的提升，而如何將任務(wù)驅(qū)動(dòng)法與高中英語(yǔ)教學(xué)有效結(jié)合已成為當(dāng)下高中英語(yǔ)教師研究和思考的重點(diǎn)。本文以人教版高一英語(yǔ)必修第三冊(cè)“Unit 1 Festivals and Celebrations”為例，探討任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)化策略，分析了任務(wù)設(shè)計(jì)原則、實(shí)施路徑及評(píng)價(jià)方式，提出分層任務(wù)設(shè)計(jì)、跨學(xué)科融合、技術(shù)賦能等創(chuàng)新方法，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力，為高中英語(yǔ)教學(xué)提供實(shí)踐參考。（剩余5211字）