教育信息化背景下高中化學(xué)實驗教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑探究

摘 要：本研究探討高中化學(xué)實驗教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑，強調(diào)了模擬實驗的可重復(fù)性、數(shù)字化實驗平臺記錄和分析數(shù)據(jù)的能力及教師角色的轉(zhuǎn)變。利用數(shù)字化實驗學(xué)生可以更加深入地掌握化學(xué)反應(yīng)的基本原理，提升實驗操作的精確度和科學(xué)性。同時教師建議將數(shù)字化實驗與傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法相融合，增強學(xué)生的核心能力。小組合作探究活動有助于提升學(xué)生的協(xié)作能力，數(shù)字化實驗方法則能深化學(xué)生對知識的理解。（剩余5357字）