基于SPOC的混合式教學(xué) 在高師院校的應(yīng)用與優(yōu)化研究

摘要：本研究采用問卷調(diào)查、深度訪談、平臺(tái)數(shù)據(jù)分析的方法，對(duì)閩南師范大學(xué)師范生必修教師教育課程“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用”的混合式教學(xué)進(jìn)行研究，分析了基于SPOC的混合式教學(xué)的現(xiàn)狀、效果和經(jīng)驗(yàn)，探究了實(shí)施過程中存在的主要問題，最后針對(duì)問題從平臺(tái)的功能和穩(wěn)定性、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、教師的導(dǎo)學(xué)策略和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略，以期為高等師范院校開展基于SPOC的混合式教學(xué)提供參考。（剩余5373字）