普通高中信息技術(shù)新課標(biāo)實(shí)施之教學(xué)專題八
——人工智能初步的教學(xué)
主持人
李維明,教育部普通高中信息技術(shù)課標(biāo)修訂組核心成員,正高級教師(教授)
主持人語:自2019年9月采用新課標(biāo)新教材開展教學(xué)以來,北京、天津、山東、海南、遼寧等5個(gè)省(市)大多完成了必修模塊的教學(xué),部分?。ㄊ校┻€進(jìn)行了學(xué)業(yè)水平合格考試,取得了良好的成效。2020年,教育部又組織專家對課標(biāo)進(jìn)行了修訂,頒布了最新版的《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020修訂)》,更加明晰了學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容模塊的結(jié)構(gòu),增強(qiáng)了教學(xué)應(yīng)用的方向感。(剩余184字)
試讀結(jié)束
-
-
- 中國信息技術(shù)教育
- 2022年06期
目錄
- 元宇宙是個(gè)啥?...
- 元宇宙是什么?...
- 技術(shù)智能時(shí)代, 教師如何做人工...
- 教育漫談:面向未來的北京冬奧...
- 提問之難,行思所向...
- 普通高中信息技術(shù)新課標(biāo)實(shí)施之教...
- 簡單的模塊開發(fā),不簡單的教學(xué)實(shí)...
- 簡單人工智能應(yīng)用模塊開發(fā)教學(xué)建...
- 剖析專家系統(tǒng)教學(xué)案例中的邏輯推...
- “人臉識別”三維解構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)...
- 指向核心素養(yǎng)發(fā)展的 有效性教學(xué)...
- 《畫正多邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)...
- 可見,讓計(jì)算思維真正落地...
- 基于STEAM理念的 Ardu...
- 例說高中信息技術(shù)新課程單元教學(xué)...
- 基于大單元視角的 信息技術(shù)課堂...
- 基于融合教育觀念的 初中信息技...
- 例談小學(xué)信息技術(shù)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)...
- 基于圖形化編程的 小學(xué)生高階思...
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)“四有”反饋系...
- 機(jī)器人教學(xué)中 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作...
- 根植真實(shí)問題的高中數(shù)據(jù)素養(yǎng)教學(xué)...
- 逆向思維,培養(yǎng)計(jì)算思維的另一個(gè)...
- 聚焦計(jì)算思維培養(yǎng),構(gòu)建深度學(xué)習(xí)...
- 基于微課程教學(xué)法的 高中物理復(fù)...
- 微課程教學(xué)法實(shí)驗(yàn)與把握新課標(biāo)的...
- 智慧教育融入小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的...
- 一款打造微課虛擬演播廳的軟件:...
- 利用DzzOffice 快速搭...
- 基于深度學(xué)習(xí)的 高中學(xué)生課堂坐...
- STEAM教育支持下 深度學(xué)習(xí)...
- 構(gòu)建教育大數(shù)據(jù)治理框架探析...
- “三路三點(diǎn)三力” 人工智能融合...
- 以高質(zhì)量作業(yè)推動高質(zhì)量教育...
- 我國教師信息化技術(shù)專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r...
- Python程序設(shè)計(jì)課程的思政...
- 基于SPOC的混合式教學(xué) 在高...
- 基于優(yōu)慕課和雨課堂平臺的混合式...
- 多平臺混合式教學(xué)模式研究及實(shí)踐...
- 地方本科院校 智慧教室建設(shè)和應(yīng)...