當(dāng)代家庭教育

2024年08期

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本刊是家庭的參謀和助手，社會(huì)的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。

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半月刊

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“雙減”視域下家校共育的困境及路徑探索 摘要：“雙減”政策的目標(biāo)在于讓學(xué)生在較輕的學(xué)習(xí)壓力下落實(shí)素質(zhì)教育的相關(guān)目標(biāo)和理念，其明確提出了要實(shí)行家校共育的教學(xué)要求，使得學(xué)校和家庭都承擔(dān)起教育學(xué)生的責(zé)任，通過(guò)家校共育的合作機(jī)制和相關(guān)活動(dòng)的形式，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。本文主要探討...
具身認(rèn)知視域下廣西小學(xué)的壯錦美育路徑研究 摘要：壯錦作為廣西的一種少數(shù)民族傳統(tǒng)文化技藝，將壯錦融入小學(xué)美育能夠讓美育全方位浸潤(rùn)學(xué)校。壯錦中蘊(yùn)含的美學(xué)價(jià)值可以提高學(xué)生的審美素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，溫潤(rùn)學(xué)生的心靈。具身認(rèn)知起源于生物學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域，其所強(qiáng)調(diào)的具身性、情境性等特征為小學(xué)美...
富裕家庭大學(xué)新生人格特征與心理問(wèn)題分析及解決策略 摘要：隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的富裕家庭孩子進(jìn)入大學(xué)校園。這些學(xué)生由于其獨(dú)特的家庭背景、教育經(jīng)歷和生活體驗(yàn)，形成了與眾不同的個(gè)性特點(diǎn)。本文旨在剖析這一群體在人格特征上的表現(xiàn)，并基于實(shí)證數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析。研究發(fā)現(xiàn)，來(lái)自富裕家庭的大...

小學(xué)科學(xué)教育中家校共育模式探討與應(yīng)用研究 摘要：小學(xué)科學(xué)教育中家校共育模式的實(shí)施，旨在通過(guò)家校合作，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升。理論基礎(chǔ)涵蓋教育社會(huì)學(xué)、發(fā)展心理學(xué)和教育伙伴關(guān)系理論，強(qiáng)調(diào)家庭與學(xué)校在教育過(guò)程中的共同責(zé)任與作用。實(shí)施策略包括建立有效溝通機(jī)制，如定期家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系簿和網(wǎng)...
協(xié)同育人視角下的初中歷史家校合作策略研究 摘要：在當(dāng)今社會(huì)，教育不再是學(xué)校單方面的責(zé)任，而是需要家庭、學(xué)校乃至社會(huì)各方共同參與的協(xié)同育人過(guò)程。本文探討了協(xié)同育人視角下的初中歷史家校合作策略。首先，分析了家校合作在初中歷史教學(xué)中的重要意義，包括增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提升學(xué)生的歷...
小學(xué)語(yǔ)文家校共育模式下閱讀興趣培養(yǎng)的策略研究 摘要：隨著教育模式的演進(jìn)，家校共育已成為推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵策略之一。本文以小學(xué)語(yǔ)文教育為背景，著重探討閱讀興趣在小學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性及其對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的影響。本文深入研究分析了小學(xué)生閱讀興趣的重要性，并基于家校共育模式，提出了一系列旨...
初中語(yǔ)文教學(xué)與家庭教育有機(jī)融合的策略探究 摘要：在教育體系完善化發(fā)展的現(xiàn)狀中，家庭教育的重要性隨之提升，為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展，僅靠學(xué)校教育是不夠的，更需要家庭教育的協(xié)同配合，為學(xué)生構(gòu)建更加全方位、立體化的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)認(rèn)知與習(xí)慣。從當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中可...
初中德育教育中融入家校共育的策略研究 摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的重要性。德育教育不僅涉及知識(shí)傳授，更是塑造學(xué)生良好品質(zhì)、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它關(guān)乎學(xué)生正確價(jià)值觀的形成以及未來(lái)社會(huì)的道德風(fēng)尚。家校共育在此背景下顯得尤為關(guān)鍵，家庭與學(xué)校...

多方探究，多元提升 摘要：家校共育視角下探究能力培養(yǎng)是提升幼兒綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵，以往教育活動(dòng)中，探究能力培養(yǎng)重視不夠，對(duì)幼兒能力提升和全面發(fā)展帶來(lái)不利?；诩倚９灿挠變禾骄磕芰ε囵B(yǎng)，要關(guān)注氛圍的營(yíng)造，激發(fā)幼兒探究意愿；多路徑引導(dǎo)，支持幼兒探究行為；搭建活動(dòng)橋...
幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合共同促進(jìn)幼兒發(fā)展 摘要：在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好條件?！庇纱丝梢?，在幼兒園教育實(shí)施的進(jìn)程中，想要提高幼兒園教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，便需要幼兒園、家...
以社區(qū)書屋為依托的家校社協(xié)同育人模式的實(shí)踐研究 摘要：隨著“雙減”政策和《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》以及《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》的相繼落地，“雙減”后孩子課外生活應(yīng)該怎樣安排，家庭、學(xué)校、社會(huì)如何協(xié)同共育成為熱點(diǎn)話題。本文以Q市B社區(qū)“睦鄰書屋”為例，通過(guò)分析該社...
家校共育下構(gòu)建幼兒園勞動(dòng)食育課 摘要：隨著教育理念發(fā)展，“食育”的內(nèi)涵愈發(fā)充實(shí)豐富。本文立足家校共育視角，闡述幼兒食育內(nèi)涵，分析家校共育下幼兒園勞動(dòng)食育課程開展的難題與要點(diǎn)，同時(shí)也總結(jié)通過(guò)引導(dǎo)幼兒參與勞動(dòng)培養(yǎng)其良好的飲食習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)，并探索在勞動(dòng)食育中滲透知識(shí)教育、勞動(dòng)教...
家園共育模式下幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究 摘要：家園共育理念的巧妙滲透，有助于幼兒身心的健康發(fā)展與良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。基于此，本文立足于借助家校共育理念培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的對(duì)策，從巧妙運(yùn)用數(shù)字化平臺(tái)、積極制定個(gè)別化教育方案、積極開展多種實(shí)踐活動(dòng)與注重以賞識(shí)激勵(lì)為主四個(gè)方面進(jìn)行了...
幼兒園家庭教育指導(dǎo)過(guò)程中的問(wèn)題與優(yōu)化建議 摘要：在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育在培養(yǎng)孩子綜合素養(yǎng)和性格發(fā)展中扮演著重要角色，科學(xué)合理的家庭教育、融洽和諧的家庭氛圍不僅能夠促進(jìn)孩子良好性格的養(yǎng)成，同時(shí)對(duì)于孩子認(rèn)知能力、思維能力和創(chuàng)新能力的啟蒙有著積極的意義。由于部分家長(zhǎng)在育兒理念、文...
培養(yǎng)幼兒節(jié)約意識(shí)的教育途徑研究 摘要：節(jié)約不僅是一種寶貴的思想品質(zhì)，同時(shí)也是中華民族傳統(tǒng)美德的重要組成部分。在資源日漸稀缺的當(dāng)今社會(huì)，缺乏對(duì)糧食和自然資源的節(jié)約意識(shí)可能會(huì)導(dǎo)致未來(lái)面臨嚴(yán)峻的生存挑戰(zhàn)。提升全民節(jié)約意識(shí)應(yīng)從兒童教育抓起，特別是在幼兒期培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣至關(guān)重要。本...
幼兒父母教育力現(xiàn)狀及需求的調(diào)查研究 摘要：隨著“二孩”和“三孩”時(shí)代的到來(lái)，家庭由獨(dú)生子女逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘧优?，父母角色也發(fā)生了改變。在此背景下，幼兒父母的教育能力對(duì)家庭幸福與兒童全面發(fā)展具有重要而深遠(yuǎn)的影響。本文通過(guò)訪談、問(wèn)卷等實(shí)證研究方法，對(duì)北京市東城區(qū)639名幼兒父母開展...

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育的困境、原則與路徑 摘要：本文旨在探討小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科在德育實(shí)施過(guò)程中面臨的具體問(wèn)題，并提出相應(yīng)的原則和對(duì)策；分析當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育中德育教育的缺失及其背后的原因，以此為基礎(chǔ)，提出切實(shí)可行的策略，以期在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育與智育的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞...
立足核心素養(yǎng)優(yōu)化初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略研究 摘要：培養(yǎng)初中生的核心素養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在新課標(biāo)物理教學(xué)中，初中物理教師需要將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法融入到平時(shí)的教學(xué)中。本文立足核心素養(yǎng)，探析初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略。倡導(dǎo)教師利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)等手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣和理解，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃?..
家校共育視角下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)踐 摘要：由小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)難點(diǎn)出發(fā)，提出改變教育視角，以家校共育形式開展閱讀教學(xué)實(shí)踐。結(jié)合部編版四年級(jí)下冊(cè)課例具體探究了家校共育閱讀教學(xué)實(shí)踐策略，從改變閱讀模式、組織親子活動(dòng)、組織閱讀大賽、做好后期跟進(jìn)四個(gè)方面展開論述，意在為家校共育打造銜...
小作業(yè)，大道理 摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步和教育改革的深入，如何更好地為學(xué)生提供高效、有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)成為了教育者、家長(zhǎng)和政策制定者共同關(guān)心的話題。特別是在“雙減”政策的背景下，作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置被重新審視，引發(fā)了廣泛的討論和反思。作業(yè)不僅是學(xué)生課后學(xué)習(xí)的延續(xù)，...
基于家校共育視角下幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的“加速”策略 摘要：幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)是提高21世紀(jì)人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，是人與人之間交流的基礎(chǔ)。因此，在家校共育視角下的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)中，幼兒園教師就需要借助多元途徑完善與家長(zhǎng)溝通、交流的渠道，在完成家長(zhǎng)家庭教育觀念的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)豐富的幼兒語(yǔ)言表...
淺談?dòng)變簣@開展親子體育活動(dòng)的策略 摘要：體育作為“五育并舉”中極為重要的實(shí)施載體，對(duì)于幼兒園階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅有助于促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，還能夠培養(yǎng)他們良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并激發(fā)他們的參與熱情。然而，傳統(tǒng)的幼兒園體育活動(dòng)往往存在內(nèi)容單一、場(chǎng)地受限等問(wèn)題，這些因素均不利于體育教...
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)策略在提升小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)中的運(yùn)用探析 摘要：本文通過(guò)以探究性學(xué)習(xí)為導(dǎo)向、跨學(xué)科整合知識(shí)、引導(dǎo)科學(xué)實(shí)踐、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和鼓勵(lì)反思與表達(dá)等策略，深入探討了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。以探索生態(tài)系統(tǒng)多樣性的小學(xué)綜合實(shí)踐項(xiàng)目為例，詳細(xì)分析了項(xiàng)目設(shè)計(jì)、任務(wù)步驟、成果和效...
語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與家庭教育結(jié)合策略 摘要：在新課改和素質(zhì)教育政策推行后，家校共育理念開始成為學(xué)校開展教學(xué)的重要指導(dǎo)理念。通過(guò)家校共育能更好地開展教學(xué)，拉近學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。本文闡述了家校共育的概念，分析了目前語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，并結(jié)合家校共育理念...
游戲教學(xué)法在幼兒教育體系中的應(yīng)用 摘要：本文對(duì)游戲教學(xué)法的概念、特點(diǎn)以及在幼兒教育中的應(yīng)用進(jìn)行研究和分析。游戲教學(xué)法的特點(diǎn)主要是互動(dòng)性、趣味性、獨(dú)立性、綜合性。游戲教學(xué)法作為一種有效的教學(xué)方法，廣泛應(yīng)用于幼兒教育中，具有重要的意義主要是提高教學(xué)效果，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，提高...
重視“教”、突出“學(xué)”，讓學(xué)生成為課堂主角 摘要：人本理念，強(qiáng)調(diào)以人為本，在初中英語(yǔ)教育教學(xué)中，主要體現(xiàn)為“以學(xué)生為中心”，突出學(xué)生主體地位。初中英語(yǔ)教育教學(xué)中，以學(xué)生為主體，能夠提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，提升教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展。本文分析了初中英語(yǔ)教育教學(xué)現(xiàn)狀...
談家校合作在新時(shí)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性 摘要：蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“家校合作是塑造未來(lái)領(lǐng)袖的基石”，強(qiáng)調(diào)家校之間應(yīng)緊密合作，共同努力，為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)條件。小學(xué)數(shù)學(xué)是教育階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，想要夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，不僅有賴于學(xué)校與教師的付出，良好家庭教育的支持同...
探析家校共育模式下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略 摘要：本文以家校共育教學(xué)模式為背景，針對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行深入探討。首先闡述家校共育模式下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)原則，然后從靈活運(yùn)用信息技術(shù)手段、創(chuàng)新家校合作方式、充分利用家庭教育資源、豐富科學(xué)教學(xué)內(nèi)容等四個(gè)方面，提出一系列具體的教學(xué)策略。旨在...
家校共育視角下的初中道德與法治教育創(chuàng)新發(fā)展 摘要：家校共育就是家庭和學(xué)校一起參與到教育過(guò)程中，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。初中道德法治教育中，家校共育顯得格外重要，其關(guān)乎學(xué)生道德素養(yǎng)及法治意識(shí)的培養(yǎng)，是達(dá)成教育目的的重要方式。目前家校共育對(duì)初中道德和法治教育存在著一定的缺陷，要解決...
“雙減”背景下小學(xué)藝術(shù)校本課程的開發(fā)研究 摘要：為了全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，積極推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)，以減負(fù)為出發(fā)點(diǎn)，深入發(fā)掘“雙減”創(chuàng)新工作，完善課程體系，拓寬課后服務(wù)體系，開展多彩的校本課程，Y市R小學(xué)開展“中國(guó)紅”校本課程，從建設(shè)藝術(shù)校本課程入手，對(duì)義務(wù)教育課后托管服務(wù)進(jìn)...
數(shù)學(xué)德育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的家校共建模式探索 摘要：德育教育是素質(zhì)教育的關(guān)鍵組成部分。數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的重要學(xué)科，數(shù)學(xué)教師不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，還要在道德品質(zhì)方面給予學(xué)生正向的引導(dǎo)。家校共建模式強(qiáng)調(diào)學(xué)校與家庭之間的緊密合作，共同參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。在數(shù)學(xué)德育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)...
基于學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的“三維五元”教學(xué)模式的研究與實(shí)踐 摘要：本文對(duì)“三維五元”教學(xué)模式進(jìn)行了研究?！叭S”指的是構(gòu)成課堂教學(xué)的三個(gè)維度：教師、學(xué)生和學(xué)習(xí)素材?！拔逶敝浮皢?、探、構(gòu)、用、評(píng)”，即啟發(fā)、探究、構(gòu)建、運(yùn)用、評(píng)價(jià)。“三維五元”教學(xué)模式采取啟發(fā)性、探索性、討論性的教學(xué)方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)...

立趣、立序、立意：小學(xué)數(shù)學(xué)“人文”課堂構(gòu)建 摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，“人文”元素的有效融入是提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維提升的有效路徑。而“人文”課堂的構(gòu)建需要貫徹立趣、立序、立意三個(gè)主要思路，其中“立趣”旨在通過(guò)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系、趣味性游戲和競(jìng)賽以及豐富的數(shù)學(xué)故事與文化...
小學(xué)心理健康教育教師專業(yè)發(fā)展存在問(wèn)題與對(duì)策研究 摘要：小學(xué)生的心理健康教育工作是學(xué)生成長(zhǎng)階段中較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是構(gòu)建健康中國(guó)的關(guān)鍵支撐力量，這類教育的全面推廣與深入實(shí)施，對(duì)于強(qiáng)化國(guó)家社會(huì)的健康基礎(chǔ)具有重大意義。本文對(duì)心理健康教育教師的含義進(jìn)行了詳細(xì)分析，并分類探討了現(xiàn)階段小學(xué)心理健康...
走進(jìn)兒童同進(jìn)未來(lái) 摘要：在現(xiàn)代化社會(huì)環(huán)境下，教育成為大眾廣泛重視的問(wèn)題，教育行業(yè)以多元化、現(xiàn)代化發(fā)展為目標(biāo)，學(xué)前教育也成為教育行業(yè)的發(fā)展重點(diǎn)。學(xué)前教育屬于學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的初始階段，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展至關(guān)重要，其目標(biāo)關(guān)鍵是滿足學(xué)生啟蒙教育的需求。學(xué)前教育與小...
小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)有效識(shí)字教學(xué)策略研究 摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，低年級(jí)識(shí)字教學(xué)研究受到重視，進(jìn)一步提升識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量和水平，已成為每一名小學(xué)語(yǔ)文教師有效貫徹語(yǔ)文新課標(biāo)教學(xué)要求、全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的主動(dòng)選擇。語(yǔ)文教師要進(jìn)一步針對(duì)識(shí)字教學(xué)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真探索解決的方法和策略...
核心素養(yǎng)下的初中歷史史料教學(xué)對(duì)策探究 摘要：教育是知識(shí)傳遞和創(chuàng)新的主要途徑，在新時(shí)代背景下，對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求，相應(yīng)地推動(dòng)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了“核心素養(yǎng)”的概念并強(qiáng)調(diào)了它的重要性。歷史作為初中教學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科之一，其中對(duì)史料的考證能力是歷史核心素養(yǎng)...
小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育的實(shí)踐研究 摘要：環(huán)保教育是新課標(biāo)的重要教育內(nèi)容，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要教育途徑。開展環(huán)保教育是新課標(biāo)對(duì)小學(xué)科學(xué)教師提出的新要求，需要教師將環(huán)保教育滲透到日常教學(xué)中，逐步提高小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、促成小學(xué)生保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。文章簡(jiǎn)要論述小學(xué)科學(xué)教學(xué)...
初探慧眼識(shí)美 摘要：長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，美術(shù)課教學(xué)在教學(xué)體系中一直處于邊緣化的地位，得不到應(yīng)有的重視。美育作為學(xué)校教育內(nèi)容中的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、鑒賞能力、想象力、創(chuàng)造力都具有不容忽視的作用。通過(guò)開展美術(shù)教育，可以陶冶...
用生活滋養(yǎng)課堂 摘要：將高中政治教學(xué)與生活結(jié)合是提升教學(xué)效果的重要手段。本文首先探討了政治課堂中實(shí)施生活化教學(xué)的必要性及其作用，包括激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)學(xué)生人格品質(zhì)以及促進(jìn)全面素質(zhì)的提升。在此基礎(chǔ)上，文章提出了一系列生活化教學(xué)應(yīng)用策略，如營(yíng)造生活化氛圍...
“讀”亦有“戲” 摘要：教育戲劇是一種融合教育和戲劇的教學(xué)方法，它不僅符合新課改需求，而且為語(yǔ)文課堂教學(xué)提供了新穎的理念。本文深入分析了教育戲劇融入小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂的適切性，并從準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)出發(fā)，詳細(xì)闡述了教育戲劇理念在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教...
教育美學(xué)視域下的語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)相融合的探索 摘要：教育美學(xué)是對(duì)早期美育的繼承與拓展，不僅著眼于審美內(nèi)容的本身，還強(qiáng)調(diào)教育過(guò)程中的審美體驗(yàn)，與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)緊密相連。筆者從教育美學(xué)的視角出發(fā)，探討了如何通過(guò)鏈接與穿插、精練與巧融及創(chuàng)新與優(yōu)化三條路徑，革新傳統(tǒng)的“前置——隨堂——課...
加強(qiáng)邏輯訓(xùn)練把握數(shù)學(xué)規(guī)律 摘要：初中生正處在由形象思維至邏輯思維的過(guò)渡階段，教師應(yīng)抓住學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的關(guān)鍵時(shí)期，持續(xù)提升學(xué)生的邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此，本文簡(jiǎn)要概述新課標(biāo)背景下初中學(xué)生數(shù)學(xué)思維的含義，分析初中生數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的意義，探索新課標(biāo)背...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)校園文創(chuàng)產(chǎn)品教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：在新課標(biāo)的指引下，以落實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐越來(lái)越重要。校園文創(chuàng)產(chǎn)品的教學(xué)內(nèi)容圍繞學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的校園文化展開，具有綜合性、現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性，借助項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的支架，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力與問(wèn)題解決能力，通過(guò)綜合性課程設(shè)計(jì)，幫助學(xué)...
服務(wù)與融入：學(xué)生健康社會(huì)心態(tài)培育路徑探索 摘要：人的成長(zhǎng)和全面發(fā)展離不開健康的社會(huì)心態(tài)。技工院校學(xué)生群體正處于性格及三觀的固化期，其社會(huì)心態(tài)受到來(lái)自各方面的影響，波動(dòng)較大。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)技工院校的學(xué)生總體保持著積極、務(wù)實(shí)向上的健康態(tài)勢(shì)，但成功體驗(yàn)感不足，浮躁、矛盾、焦慮等不良...
高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的對(duì)策 摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷推進(jìn)的背景下，如何培養(yǎng)高中生的自主探究能力，促使他們更好地適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展，已經(jīng)成為高中信息技術(shù)課程教師需要著重完成的教學(xué)任務(wù)之一?；诖?，文章致力于高中生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略，從四方面進(jìn)行具體分析，即完善教學(xué)設(shè)計(jì)，...
高中地理生活化情景教學(xué)策略探析 摘要：打造生活化的地理課堂，是新課標(biāo)對(duì)高中地理教學(xué)的全新要求，傳統(tǒng)高中地理教學(xué)模式在此理念引導(dǎo)下產(chǎn)生了顛覆性的變化。新時(shí)期高中地理教學(xué)中教師強(qiáng)化生活化情景教學(xué)策略的落實(shí)，不僅能夠提升學(xué)生地理學(xué)習(xí)的效率，還能夠使地理教學(xué)以學(xué)生生活實(shí)際為導(dǎo)向...
小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)中運(yùn)用信息技術(shù)的策略 摘要：教學(xué)評(píng)價(jià)是提升教學(xué)效益、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種有力手段。然而，因?yàn)槭艿皆u(píng)價(jià)時(shí)空、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)視野等各種因素的限制，目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的效果不太顯著。鑒于此，教師可運(yùn)用信息技術(shù)手段，強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)的診斷、導(dǎo)向和激勵(lì)功能，使診斷更精準(zhǔn)、導(dǎo)...
新課標(biāo)背景下的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)策略探究 摘要：新課標(biāo)的落實(shí)推動(dòng)了初中教育事業(yè)的發(fā)展，教師以新課標(biāo)的要求對(duì)核心課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，有效提升教學(xué)品質(zhì)。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文教師可以以新課標(biāo)的要求為核心，建立以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)的現(xiàn)代化語(yǔ)文課堂，以此優(yōu)化學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)初中...
以單元整體教學(xué)為導(dǎo)向的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略探究 摘要：本文旨在探討以單元整體教學(xué)為導(dǎo)向的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略，以促進(jìn)圍繞各單元主題的綜合性英語(yǔ)教學(xué)，最大限度地挖掘其在培養(yǎng)學(xué)生方面的潛在價(jià)值，并助力學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。文章依托人教版小學(xué)英語(yǔ)教材（PEP版），從課程統(tǒng)籌規(guī)劃、平衡聽說(shuō)讀寫技...
跳出浮云看全局 摘要：在新版小學(xué)語(yǔ)文教材中，從三年級(jí)開始每學(xué)年引入一種閱讀策略，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?！伴喿x策略”包含了方法、技能、規(guī)則等因素，是由老師引領(lǐng)，學(xué)生在不斷的閱讀領(lǐng)悟中自主形成的，并能自然運(yùn)用到閱讀當(dāng)中去。整本書閱讀作為拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群進(jìn)入小學(xué)語(yǔ)文教...
木塊游戲促進(jìn)中班幼兒深度學(xué)習(xí)的策略探究 摘要：深度學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性，并推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)從表層向更深層次發(fā)展。然而，由于幼兒自身認(rèn)知和發(fā)展的局限性，他們通常難以自發(fā)地進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，這就需要外部的支持和引導(dǎo)。木塊游戲作為幼兒喜愛的活動(dòng)之一，它不僅具有娛樂(lè)價(jià)值，而且能夠?qū)τ變旱恼J(rèn)知...
探究新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)的有效路徑 摘要：小學(xué)語(yǔ)文中大單元教學(xué)是撬動(dòng)目前新課程改革的一個(gè)重要支點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵路徑之一。結(jié)合目前小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)現(xiàn)狀以及“雙減”政策的推行落實(shí)，教師對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)的方式、目標(biāo)以及任務(wù)呈現(xiàn)都存在著一些問(wèn)題。本文基于大單元教學(xué)...
高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)與優(yōu)化策略研究 摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，物理教育的重要性日益凸顯。物理學(xué)科不僅加深了學(xué)生對(duì)日常生活中各種現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，還豐富了他們的知識(shí)儲(chǔ)備和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。為了跟上時(shí)代的步伐，物理教學(xué)需與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和課程內(nèi)容已不能滿足當(dāng)前的需求，因...