教育美學(xué)視域下的語文作業(yè)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)相融合的探索

摘 要：教育美學(xué)是對(duì)早期美育的繼承與拓展，不僅著眼于審美內(nèi)容的本身，還強(qiáng)調(diào)教育過程中的審美體驗(yàn)，與小學(xué)語文教學(xué)的本質(zhì)緊密相連。筆者從教育美學(xué)的視角出發(fā)，探討了如何通過鏈接與穿插、精練與巧融及創(chuàng)新與優(yōu)化三條路徑，革新傳統(tǒng)的“前置——隨堂——課后”作業(yè)模式，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)的深度融合，讓學(xué)生在感知美、鑒賞美和創(chuàng)造美的過程中，有效提升語文核心素養(yǎng)。（剩余5411字）