立趣、立序、立意：小學數(shù)學“人文”課堂構建

摘 要：在小學數(shù)學教學中，“人文”元素的有效融入是提升教學質量、促進學生數(shù)學思維提升的有效路徑。而“人文”課堂的構建需要貫徹立趣、立序、立意三個主要思路，其中“立趣”旨在通過數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系、趣味性游戲和競賽以及豐富的數(shù)學故事與文化，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱愛；“立序”強調通過有序且螺旋上升的知識結構、知識間的緊密聯(lián)系，以及探索性學習，構建學生的數(shù)學知識體系；而“立意”則著眼于通過數(shù)學思維的培養(yǎng)、數(shù)學與人文的融合，以及數(shù)學情感與態(tài)度的培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，不僅掌握數(shù)學技能，更擁有人文情懷和思維深度。（剩余5164字）