小學(xué)語文低年級有效識字教學(xué)策略研究

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，低年級識字教學(xué)研究受到重視，進(jìn)一步提升識字教學(xué)的質(zhì)量和水平，已成為每一名小學(xué)語文教師有效貫徹語文新課標(biāo)教學(xué)要求、全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的主動選擇。語文教師要進(jìn)一步針對識字教學(xué)中存在的問題，認(rèn)真探索解決的方法和策略，從而逐步提升識字教學(xué)的質(zhì)量和水平。本文將立足筆者自身的識字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累和總結(jié)，從引入信息技術(shù)、注重字理關(guān)聯(lián)、強(qiáng)化方法教授、構(gòu)建具體情境、實(shí)現(xiàn)活動引領(lǐng)、注重梳理歸納等幾個具體方面著手，就提升小學(xué)語文低年級識字教學(xué)的具體策略和方案開展討論。（剩余4890字）