廣西教育·B版

2023年09期

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教育類刊物。面向全區(qū),以中小學(xué)教育教學(xué)為主,兼顧師范教育、職業(yè)技術(shù)教育、幼兒教育和成人教育。設(shè)有教育學(xué)專頁、教改新編、教... 展開

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2023年教師節(jié)致辭 一年來，全區(qū)廣大教師傾力教書、精心育人，肩負起培育全區(qū)1 300萬莘莘學(xué)子的神圣使命，用愛心、知識和智慧點亮學(xué)生心靈，展現(xiàn)了新時代八桂教師的良好風(fēng)貌。在第39個教師節(jié)到來之際，我謹代表自治區(qū)黨委教育工委、自治區(qū)教育廳，向全區(qū)廣大教師和教育工...

廣西老年人護理服務(wù)需求調(diào)查與分析 【摘要】本文對廣西各級衛(wèi)生機構(gòu)、養(yǎng)老院及居家老年人的護理服務(wù)需求展開調(diào)查，得出老年人患病基數(shù)大、自我護理能力下降、照護剛性需求增加、護理服務(wù)需求多樣化等結(jié)論，提出加強立法工作并出臺有力的監(jiān)管和保障政策、加強老年護理人才培養(yǎng)穩(wěn)定人力資源隊伍、...
核心素養(yǎng)背景下高中學(xué)科組建設(shè)與發(fā)展的思考 【摘要】本文基于高中學(xué)科組面臨的困境及教研轉(zhuǎn)型的契機，論述核心素養(yǎng)背景下高中學(xué)科組建設(shè)與發(fā)展的策略：加強文化制度建設(shè)，構(gòu)建實踐共同體；制訂學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，明確中長期目標；打造特色教研品牌，提升學(xué)科影響力；開展專題課程培訓(xùn)，提升教師專業(yè)能力；完...
黨建引領(lǐng)新時代民族團結(jié)進步教育的實踐 【摘要】本文結(jié)合黨建在新時代民族團結(jié)進步教育中的引領(lǐng)作用，論述民族地區(qū)中職學(xué)校將“黨建+民族團結(jié)進步教育”融入辦學(xué)治校全過程的策略：聚焦理論認同，提升民族團結(jié)進步教育思想育人的高度；創(chuàng)新課堂，拓寬民族團結(jié)進步教育課程育人的維度；形式多樣，拓...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中英語模擬試題命制和反思 【摘要】本文結(jié)合作者的命題經(jīng)歷，提出在命制高中英語模擬試題時，精選語篇應(yīng)多樣化、突出考查語篇和語用知識、弘揚社會主義核心價值觀、突出考查辯證思維和批判性思維能力、學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用，從而落實英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】學(xué)科核心素養(yǎng) 高中...
在藝術(shù)校本課程中實施“以美立身”美育教學(xué)的策略 【摘要】本文以南寧市第十三中學(xué)為例，論述將“仁禮”文化與藝術(shù)教育相融合，在藝術(shù)校本課程中實施“以美立身”美育教學(xué)的策略：通過欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、成就美的課程教學(xué)與實踐活動，讓學(xué)生在學(xué)科融合、研究性學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃等實踐活動中，實現(xiàn)藝術(shù)校本...
中職護理專業(yè)大健康護理實訓(xùn)基地建設(shè)診斷與改進 【摘要】本文基于中職護理專業(yè)大健康護理實訓(xùn)基地建設(shè)的診改研究，論述中職護理專業(yè)大健康護理實訓(xùn)基地建設(shè)存在專業(yè)定位不明確、課程設(shè)置不合理、專業(yè)師資力量薄弱、實訓(xùn)基地條件較差等問題，據(jù)此提出根據(jù)市場發(fā)展所需明確專業(yè)定位、結(jié)合職業(yè)崗位能力科學(xué)設(shè)置...

新時代背景下壯瑤醫(yī)藥專業(yè)人才培養(yǎng)方式改革探究 【摘要】本文基于新時代醫(yī)藥專業(yè)人才需求情況的分析，論述醫(yī)學(xué)類中職學(xué)校壯瑤醫(yī)藥課程教學(xué)存在的問題，并以來賓市衛(wèi)生學(xué)校為例，提出如下教育教學(xué)改革措施：引進模塊化教學(xué)法，構(gòu)建模塊化教學(xué)內(nèi)容體系；探索層次分明的實訓(xùn)教學(xué)體系，優(yōu)化學(xué)生能力結(jié)構(gòu)；構(gòu)建“...
數(shù)字經(jīng)濟背景下產(chǎn)教融合培育新商科人才的路徑 【摘要】本文分析數(shù)字經(jīng)濟時代背景下新商科所需人才的能力標準，闡述產(chǎn)教融合的基本模式及發(fā)展趨勢，從思維、課程、系統(tǒng)、平臺、師資等五個方面探討新商科人才培養(yǎng)模式的可行性，旨在發(fā)揮產(chǎn)教融合的作用，優(yōu)化新商科人才培育模式，滿足數(shù)字經(jīng)濟時代對數(shù)字人才...
“三階兩點一平臺”校辦企業(yè)協(xié)同育人模式的構(gòu)建與實施 【摘要】本文論述在產(chǎn)教融合背景下，根據(jù)場域理論，從課程建設(shè)角度分析傳統(tǒng)校企合作“訂單班”存在的弊端，提出構(gòu)建以校辦企業(yè)為平臺，崗位能力和核心素養(yǎng)為基點，理論知識學(xué)習(xí)、校內(nèi)實驗中心實訓(xùn)、校辦企業(yè)實踐為三階的“三階兩點一平臺”校辦企業(yè)協(xié)同育人模...
“崗課賽證”融通模式下中職汽修專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐 【摘要】本文分析汽車維修行業(yè)人才需求情況以及中職學(xué)校汽修專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，闡述“崗課賽證”融通模式下中職汽修專業(yè)人才培養(yǎng)策略，指出中職學(xué)校可通過“依崗定課、以賽促課、以證融課”的方式，培養(yǎng)汽車維修行業(yè)技術(shù)技能人才。【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校汽車...

“一主五力”中職國防特色班級建設(shè)探索 【摘要】本文以柳州市交通學(xué)校2022級國防特色班學(xué)生為研究對象，分析現(xiàn)階段提升學(xué)生國防素養(yǎng)存在的問題，設(shè)定明確的班級建設(shè)目標和學(xué)生成長目標，論述構(gòu)建和實施提升學(xué)生國防素養(yǎng)的一主線、加速力、驅(qū)動力、向心力、戰(zhàn)斗力、凝聚力“一主五力”國防特色班...
軍民融合視角下中職學(xué)校“一核六驅(qū)”國防教育模式探索 【摘要】本文針對目前職業(yè)學(xué)校國防教育普遍存在國防教育重視程度不足、軍地協(xié)同開展教育程度不高、國防教育資源配備不齊、國防教育內(nèi)容和形式單一等問題，論述圍繞軍地共同建設(shè)國防教育特色班，從組織管理、師資建設(shè)、課程建設(shè)、班級管理、教育活動、文化滲透...
產(chǎn)教融合背景下引企入校共育專業(yè)人才合作模式探究 【摘要】本文基于產(chǎn)教融合，以柳州市交通學(xué)?！耙笕胄！睒?gòu)建校企合作模式為例，論述該校通過“校企三聯(lián)，三位一體，雙向交融”共同培育專業(yè)技能人才的合作模式，進一步提升校企合作層次，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生等多方共贏。【關(guān)鍵詞】中...
產(chǎn)教融合背景下中職學(xué)校“雙師型”教師培養(yǎng)路徑探究 【摘要】本文以柳州市交通學(xué)校為例，論述“雙師型”教師的多元化培養(yǎng)路徑，提出中職學(xué)校可通過建立校內(nèi)“雙師型”教師培養(yǎng)平臺、利用制度保駕護航、構(gòu)筑多元合作平臺等，培養(yǎng)高質(zhì)量“雙師型”教師。【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校產(chǎn)教融合 “雙師型”教師培養(yǎng)路徑...
產(chǎn)教融合背景下校企共建共享實訓(xùn)基地的探索 【摘要】本文以柳州市交通學(xué)校為例，論述在產(chǎn)教融合背景下構(gòu)建校企共建共享實訓(xùn)基地的策略：教融產(chǎn)業(yè)，融入企業(yè)實訓(xùn)案例；產(chǎn)融教學(xué)，理論指導(dǎo)實踐實訓(xùn)；劃分權(quán)責，采用雙導(dǎo)師管理。【關(guān)鍵詞】產(chǎn)教融合校企合作共建共享實訓(xùn)基地 “雙元”育人【中圖...

新高考背景下運用“六學(xué)”教學(xué)法提升縣域高中生語文核心素養(yǎng)的實踐 【摘要】新高考背景下縣域高中如何在課堂教學(xué)進行變革是當前高中教育亟須解決的重大課題，本文闡述“六學(xué)”教學(xué)法構(gòu)建的緣由，基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)詮釋其內(nèi)涵、構(gòu)建實踐體系，并以教學(xué)案例呈現(xiàn)其在培養(yǎng)縣域高中生語文核心素養(yǎng)的具體實踐。【關(guān)鍵詞】新高考...
以學(xué)生為中心優(yōu)化高中化學(xué)實驗教學(xué)的實踐策略 【摘要】本文基于2020年修訂版普通高中化學(xué)課程標準的分析，論述過去化學(xué)學(xué)科教學(xué)存在學(xué)生主體地位不突出、教學(xué)方法較為落后等問題，提出以學(xué)生為中心優(yōu)化高中化學(xué)實驗教學(xué)的實踐策略：引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計實驗方案，落實化學(xué)實驗原理教學(xué)；學(xué)生自主開展實驗...
中職電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)實施理實一體化教學(xué)的策略 【摘要】本文通過分析理實一體化在電子電器專業(yè)教學(xué)中的作用，結(jié)合教學(xué)實例提出明確理實一體化教學(xué)理念的適用范圍、制訂理實一體化的教學(xué)目標、實施理實一體化教學(xué)的具體操作等實施理實一體化教學(xué)的策略，并提出打造理實一體化教師隊伍、建設(shè)理實一體化教室、...
“1+X”證書制度下中職護理專業(yè)活頁式教材的設(shè)計 【摘要】本文通過問卷調(diào)查的方式，以中職護理專業(yè)學(xué)生為對象，調(diào)查“1+X”證書制度下中職護理專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀、現(xiàn)有教材使用情況、學(xué)生對老年護理目標的認識情況，結(jié)果表明學(xué)生對老年護理課程教學(xué)認可度比較一般、老年護理現(xiàn)有教材的課程內(nèi)容及教學(xué)目標涵...
產(chǎn)教融合背景下市場營銷專業(yè)中高職課程體系銜接對策分析 【摘要】本文分析市場營銷專業(yè)中高職課程體系銜接存在課程內(nèi)容重復(fù)、課程設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理、培養(yǎng)目標偏向不同等問題，論述市場營銷專業(yè)中高職課程體系銜接的有效對策：成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，搭建中高職合作交流平臺，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共享課程實訓(xùn)資源...
運用六種營銷思維構(gòu)建中職市場營銷專業(yè)高效課堂 【摘要】本文針對營銷思維下中職市場營銷專業(yè)如何構(gòu)建高效課堂的問題，提出教師應(yīng)以社會化營銷、跨界營銷、場景營銷和情感營銷等理念為牽引，以“開發(fā)”學(xué)生的潛能、充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性為前提，創(chuàng)新整合教學(xué)資源，采取多形式且有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)擁有...

媒介融合背景下高中語文“跨媒介閱讀”教學(xué)路徑探究 【摘要】本文闡述“跨媒介閱讀”教學(xué)的內(nèi)涵，分析媒介融合背景下高中語文“跨媒介閱讀”教學(xué)的價值，提出從教師、教學(xué)、教材三個方面探索媒介融合背景下高中語文“跨媒介閱讀”教學(xué)的路徑，從而提高教師的“跨媒介閱讀”教學(xué)水平、構(gòu)建“跨媒介閱讀”教學(xué)新模...
信息技術(shù)在高中函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】本文以教學(xué)三角函數(shù)這一典型的周期函數(shù)為例，論述將信息技術(shù)融入高中函數(shù)教學(xué)的策略：運用信息技術(shù)將抽象的知識可視化，快速且準確地呈現(xiàn)函數(shù)的圖象，且為師生對比因參數(shù)變化導(dǎo)致的函數(shù)圖象變化提供載體，引導(dǎo)學(xué)生在自主探索中獲得新知并對所學(xué)知識進...
新媒體融合背景下提高中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的實踐 【摘要】本文闡述新媒體與教學(xué)深度融合的五個基本原則，結(jié)合影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的因素以及評價自主學(xué)習(xí)能力的四個維度，提出四條新媒體與教學(xué)融合以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑：一是整合文獻、視頻等資源創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境，提升學(xué)生認知策略；二是善用Ge...
廣西中職學(xué)校在線精品課程建設(shè)的現(xiàn)狀與提升路徑 【摘要】本文具體分析廣西中職學(xué)校在線精品課程建設(shè)的情況，論述廣西中職學(xué)校在線精品課程建設(shè)問題，提出有效推進廣西中職學(xué)校在線精品課程建設(shè)的路徑：強化中職學(xué)校在線精品課程建設(shè)意識，激發(fā)中職學(xué)校精品課程建設(shè)活力；重視課程建設(shè)的“三有性”，激發(fā)學(xué)生...
“以虛助實，虛實結(jié)合”藥物制劑課程教學(xué)實踐 【摘要】本文以“片劑的制備”教學(xué)為例，分析將虛擬仿真教學(xué)與課堂實踐教學(xué)相結(jié)合的藥物制劑課程教學(xué)實踐：在準確分析學(xué)情與教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)目標與教學(xué)重難點，明確教學(xué)流程，課前、課中、課后三環(huán)節(jié)均在信息技術(shù)的幫助下，提高學(xué)生的課堂參與度，...

文本細讀法在高中語文現(xiàn)當代散文教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】本文以高中語文現(xiàn)當代散文篇目為例，探討文本細讀法在教學(xué)中的應(yīng)用，解決三個方面的問題，即闡明文本細讀法的“細”體現(xiàn)在哪里，文本細讀法的“讀”包括哪些方式，以及如何有序組織“細讀”，提出文本細讀法的具體實施建議，旨在提高高中語文現(xiàn)當代散...
在中職語文小說教學(xué)中實施課程思政的實踐研究 【摘要】本文基于中職語文課程思政現(xiàn)狀的分析，論述引導(dǎo)教師樹立正確的課程思政觀念的方法，闡述中職語文教材《語文（基礎(chǔ)模塊）》中小說篇目所蘊含的課程思政元素，以《項鏈》為例具體分析采用“一點二線三階段六環(huán)節(jié)”教學(xué)方式在小說教學(xué)中落實課程思政的策...
中職英語“三層三段”智慧課堂的內(nèi)涵、實施策略與思考 【摘要】本文闡述“三層三段”智慧課堂的內(nèi)涵，以教學(xué)人教版中職英語1 Unit 5“I love shopping for clothes.”Part 3 Language Focus “Adverbs of frequency”為例，分析在...
指向深度學(xué)習(xí)的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略 【摘要】本文針對高中英語教師缺乏具體的、可操作的讀后續(xù)寫有效教學(xué)策略的現(xiàn)狀，以講解2021年高考新高考I卷讀后續(xù)寫題“母親節(jié)驚喜”為例，闡述指向深度學(xué)習(xí)的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略：教師深度解讀文本、提煉故事主題，在深度學(xué)習(xí)“聯(lián)想與結(jié)構(gòu)”特征...
指向?qū)W生“真”思維培養(yǎng)的高中化學(xué)“雙環(huán)”教學(xué)模式 【摘要】本文闡述指向“真”思維的“雙環(huán)”教學(xué)模式的內(nèi)涵，結(jié)合具體案例，論述指向?qū)W生“真”思維培養(yǎng)的“雙環(huán)”教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用：挖掘廣西特色資源創(chuàng)設(shè)真實情境，架設(shè)基于真實情境、學(xué)科知識、學(xué)生思維的關(guān)鍵問題，基于課堂反饋優(yōu)化關(guān)鍵問題...
基于生物科學(xué)史構(gòu)建論證式課堂 【摘要】本文以高中生物學(xué)必修2遺傳與進化第3章第3節(jié)“DNA的復(fù)制”教學(xué)設(shè)計為例，論述基于生物科學(xué)史構(gòu)建論證式高中生物學(xué)課堂的途徑：在課程標準的指導(dǎo)下制訂教學(xué)目標，收集和整理科學(xué)史，確定教學(xué)內(nèi)容和容量，確定論證主題，設(shè)計論證模型框架，確定教...
美育視角下基于問題化探究的高中地理研學(xué)活動設(shè)計 【摘要】本文以南寧市三江口一帶的三江口、老口航運樞紐、揚美古鎮(zhèn)三個研學(xué)點為例，論述基于美育視角實施水生態(tài)研學(xué)活動的問題化設(shè)計策略，引導(dǎo)學(xué)生在地理研學(xué)活動真實的場景中合作學(xué)習(xí)、深入思考，體驗自然之美、社會之美、科技之美、生活之美，以有效培養(yǎng)學(xué)...
核心素養(yǎng)視域下中職體育游戲化教學(xué)的實踐路徑 【摘要】本文從新課標要求入手，討論以游戲化教學(xué)推進中職體育教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實踐意義，提出要細化體育核心素養(yǎng)的要求，從運動能力、健康行為和體育品德培養(yǎng)著手，打造趣味性與知識性相統(tǒng)一的體育游戲活動，構(gòu)建體育游戲教學(xué)新模式，融入競賽與生活...