信息技術在高中函數(shù)教學中的應用

——以教學“函數(shù)[y=Asin（ωx+φ）] ”（第一課時）為例

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【摘要】本文以教學三角函數(shù)這一典型的周期函數(shù)為例，論述將信息技術融入高中函數(shù)教學的策略：運用信息技術將抽象的知識可視化，快速且準確地呈現(xiàn)函數(shù)的圖象，且為師生對比因參數(shù)變化導致的函數(shù)圖象變化提供載體，引導學生在自主探索中獲得新知并對所學知識進行遷移運用。

【關鍵詞】信息技術 高中數(shù)學 三角函數(shù)圖象

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）26-0095-04

《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課程標準》）明確指出，隨著現(xiàn)代科學技術特別是計算機科學、人工智能的迅猛發(fā)展，人們獲取數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的能力都得到了很大的提升，伴隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，人們常常需要對網(wǎng)絡、文本、聲音、圖像等反映的信息進行數(shù)字化處理，這使數(shù)學的研究領域與應用領域得到極大拓展。（剩余5937字）