教育教學論壇

2024年52期

收藏成功

微博空間微信

《教育教學論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

類型

周刊

類別

教育教學

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥40.00 ￥24.00

原貌版試讀單本購買

醫(yī)學研究生實驗設計能力培養(yǎng) ［摘要］隨著我國醫(yī)學領域的高速發(fā)展，對于具備扎實理論基礎和卓越實踐能力的醫(yī)學人才的需求日益凸顯。在這一背景下，基礎性實驗教育作為培養(yǎng)醫(yī)學研究生科研能力和創(chuàng)新思維的重要途徑，其重要性不言而喻。然而，醫(yī)學研究生在面臨繁重的課業(yè)、臨床實習以及...
新文科視域下跨學科教學的思政融入 ［摘要］對外經(jīng)濟貿易大學英語專業(yè)核心課程“文學閱讀”，旨在培養(yǎng)學生的語言能力，融入思政價值，增強學生的理想信念，搭建融通中外、跨文化的傳播橋梁。響應新文科建設的號召，課程采用“文學+”跨學科視角，適配復合型人才培養(yǎng)目標。在教學方式上，采...

新時代背景下工科課程教學質量提升探索 ［摘要］新時代背景下探索課程教學質量提升路徑，對于培養(yǎng)可堪大任、德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才具有重要意義。首先，以“智能交通系統(tǒng)集成”課程為例，分析了課程教學在價值觀引領缺失、教學內容陳舊、教學形式單一方面存在的問題；其次，以新時代教育價值觀為...
知行合一理念在土木工程教學中的應用與探索 ［摘要］探討了知行合一理念在土木工程教學中的重要性，通過將“施工組織課程設計”融入“生產實習”，實現(xiàn)理論知識與實際工程項目的緊密結合。首先分析了當前“施工組織課程設計”和“生產實習”中存在的問題；其次提出了強化學生參與、落實雙導師制和改...
高校文化通識教育課程實踐探索 ［摘要］鄉(xiāng)村文化振興是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的內在精神力量。高校作為文化傳承的重要陣地，需要主動作為，積極發(fā)揮通識教育的文化育人作用。浙江財經(jīng)大學結合地域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，構建“雙師型”“小組化”“體驗式”“項目化”課程建設，并在具體實踐中...
煤巖沖擊動力災害監(jiān)測預警虛擬仿真實驗設計 ［摘要］煤礦煤巖沖擊動力災害的監(jiān)測預警與防治是高校專業(yè)教學與煤礦工程實踐的重要內容。為實現(xiàn)高危復雜場景下對學生實踐能力的培養(yǎng)，采用虛擬仿真技術對煤礦煤巖沖擊動力災害教學實驗進行設計與實現(xiàn)。首先對實驗課程現(xiàn)狀進行了分析，其次結合課程教學質...
現(xiàn)代藥學—生命科學學科融合為導向的授課模式初探 ［摘要］生命科學是現(xiàn)代生物醫(yī)藥研究對應的基礎研究學科，與醫(yī)學、藥學的眾多細分領域的研究和發(fā)展息息相關，因而成為現(xiàn)代藥學類專業(yè)本科教育的必修課程?！吧锘瘜W”“分子生物學”和“細胞生物學”是生命科學的三大支柱學科，具有內容龐雜、系統(tǒng)性強、...
思政元素融入“農事操作”課程的教學實踐與評價 ［摘要］新農科背景下開展課程思政教育契合落實立德樹人根本任務，助力農業(yè)人才培養(yǎng)。通過修訂教學大綱，充分挖掘、豐富思政元素；重新設計“農事操作”課程的課堂教學環(huán)節(jié)，在確定技能目標的同時衍生思政目標，將思政理念與專業(yè)知識有機融合。采取課后問...
醫(yī)學專業(yè)高等學歷繼續(xù)教育教學質量提升策略 ［摘要］隨著社會發(fā)展和醫(yī)學知識的不斷更新，在當前互聯(lián)網(wǎng)與醫(yī)學高等學歷繼續(xù)教育深度融合的背景下，醫(yī)學領域對高水平醫(yī)師的需求越來越迫切。針對醫(yī)學高等院校舉辦的學歷繼續(xù)教育提升了學生學歷但未提升學生能力的問題，剖析其主要原因，并提出解決方案。...
科研思維與新進展融入生物師范專業(yè)課程教學探索 ［摘要］隨著生命科學和現(xiàn)代生物學技術的快速發(fā)展，新的研究成果與技術不斷快速涌現(xiàn)，生物師范生的課堂學習主要以專業(yè)知識學習和教學技能訓練為主，然而新時代教師要求生物師范生應追蹤生物科學研究新動態(tài)并掌握研究新方法，畢業(yè)后才能更好地投身到中小學...
“雙百行動”教育幫扶高校團隊培育的探索與實踐 ［摘要］針對廣東省“雙百行動”主要任務和師范高校責任擔當，對教育幫扶類的高校團隊培育進行探索和思考。團隊以鄉(xiāng)村教師成長、鄉(xiāng)村學校發(fā)展和鄉(xiāng)村智慧學習為主要研究方向，以優(yōu)化科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、合作交流、運行機制為關鍵舉措，以三大研究方向中的...
職業(yè)中文教材融入文化教學目標的策略研究 ［摘要］文化教學目標的達成是評估職業(yè)中文教育是否成功的重要指標。但目前一些職業(yè)中文教材存在文化教學目標“學用分離”的問題。為將文化教學目標有效融入教學，依據(jù)“產出導向法教學材料使用有效性標準的評價指標”對《通信漢語》進行改編實踐，最終總...

基于專業(yè)特色的“傳感與測試技術”教學改革初探 ［摘要］針對測控技術與儀器專業(yè)中的“傳感與測試技術”課程，提出一系列教學改革措施。通過在緒論和章節(jié)引言中講述“科學、人物、工程”故事滲透專業(yè)情懷，在測試信號分析教學中強調本質理解與工程應用、淡化數(shù)學推導，將教師科研成果引入傳感器教學，構...
新工科背景下塑料模具設計實踐課程教學改革研究 ［摘要］新工科專業(yè)建設對模具行業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的更高要求，通過對高校模具人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的核心課程——“塑料成型模具設計”現(xiàn)存問題的分析，從明確教學目標、優(yōu)化教學內容、強化實踐操作、校企協(xié)同育人等方面，指出課程實踐教學模式的改革途徑，提出...
“建筑材料”混合式教學模式改革探索與實踐 ［摘要］按照“以學生為本”的理念，使學生由“被動接受”轉變?yōu)椤爸鲃訉W習”，針對“雙碳”目標下的“建筑材料”課程進行教學改革和實踐。打破傳統(tǒng)教學模式，從教學方法與考核方式改革兩方面開展探討，根據(jù)各級權重明確課程內容、改革教學方式、改革考核...
“分子生物學”教學模式改革與實踐 ［摘要］ “分子生物學”課程緊跟科學前沿，涵蓋基因組學、蛋白質組學等新興領域，注重實驗操作技能的培養(yǎng)。新農科農學創(chuàng)新實驗班是河南農業(yè)大學為培養(yǎng)農業(yè)現(xiàn)代化的精英人才設立，“分子生物學”是其培養(yǎng)方案中的核心必修課程。從新農科農學創(chuàng)新實驗班的培...
AIGC技術時代下高校數(shù)字媒體藝術教學轉型與變革 ［摘要］隨著AIGC技術的不斷進步，數(shù)字媒體藝術教學迎來了全新的機遇與挑戰(zhàn)。這一變革不僅要求教師和學生適應新技術，還促使整個專業(yè)的教學進行深刻的轉型與更新。為順應這一趨勢，數(shù)字媒體藝術教學策略需要從創(chuàng)意思維的培養(yǎng)、內涵表達的深化以及評價...
“傳感器技術及應用”課程思政改革與實踐探索 ［摘要］為全面落實立德樹人根本任務，實現(xiàn)課程思政與思政課程教學同向同行，針對專業(yè)課程育人使命，以機電一體化技術專業(yè)中“傳感器技術及應用”課程為研究對象，構建“探索傳感奧秘，踐行科技報國”的思政主線，深入挖掘“愛國主義情懷、工匠精神、社會...
“雙創(chuàng)”引領下車輛工程專業(yè)改革與實踐 ［摘要］在新工科及工程教育背景下，面向改變傳統(tǒng)技能訓練和制造工業(yè)教學的方式，河北建筑工程學院開展“金工實習之鉗工”課程的改革與實踐等方面的探索，以滿足當下新時代復合型、創(chuàng)新型和應用型技術人才的培養(yǎng)需求。課程改革主要以小車模型創(chuàng)新項目為中...

“軍事中醫(yī)學”課程思政體系的構建與實踐 ［摘要］ “堅持立德樹人，為戰(zhàn)育人”是新時代軍事教育方針，加強課程思政建設、建立全方位思政育人體系是海軍軍醫(yī)大學的教學原則之一?！败娛轮嗅t(yī)學”是海軍軍醫(yī)大學中醫(yī)專業(yè)的必修課程，也是區(qū)別于地方中醫(yī)藥大學的特色課程，熱愛中醫(yī)、服務軍民的職業(yè)精...
數(shù)媒教學改革設想——市場導向的3+3式課程設計 ［摘要］隨著國家廣播電視總局推行游戲精品化戰(zhàn)略，中國游戲行業(yè)不但需要數(shù)字媒體藝術專業(yè)技術人員，還需要懂游戲且熱愛游戲的產業(yè)管理人員與藝術家，從而共同構建健康、高雅且符合新時代中國需求的游戲產業(yè)。從北京化工大學藝術與設計系課程實踐出發(fā)，借...
“半導體光學”產教融合課程設計與教學實踐探索 ［摘要］產教融合是產業(yè)與教育的深度合作，是高等院校提高人才培養(yǎng)質量的必然選擇。以研究生“半導體光學”課程為切入點，開展產教融合課程設計與教學實踐探索，將光電信息產業(yè)需求與半導體光學教學目標相結合。通過模塊化課程設計、引入行業(yè)專家和實踐基...
“計算生物化學”全英文本科生課程建設的探索 ［摘要］全英文課程建設是提高學生國際視野、增強學生國際競爭力的重要舉措。結合國家發(fā)展需求與人才培養(yǎng)方針，針對“計算生物化學”全英文課程建設中存在的問題與難點，提出針對全英文課程建設的建議，包括適當使用雙語教學，加強學生對專業(yè)英文術語的接...
機械本科專業(yè)“流體力學”課程創(chuàng)新探索 ［摘要］隨著智能裝備制造及人工智能的迅速發(fā)展，很多復雜的流體工程內容應運而生，而傳統(tǒng)的流體課程教學長期存在授課只講書本、課程內容還停留在理論層面的問題，不能滿足實際工程的需要，導致學生理解不深入，不能將理論和工程結合起來，無法學有所用。...
新能源材料與器件專業(yè)BOPPPS教學模式探索與實踐 ［摘要］ “化學電源基礎與應用”是中南大學新能源材料與器件專業(yè)的核心骨干課程，是一門以電池基礎理論為核心、以解決實際問題為終極目標的應用性課程。在當前新能源產業(yè)發(fā)展迅猛的市場背景下，將產教融合深入運用到課程教學中，對于新能源材料與器件專業(yè)...
生物工程專業(yè)研究性教學的實踐與分析 ［摘要］從課堂教學設計、學科競賽、科研項目參與、創(chuàng)新實驗班、成果驅動等方面，探討生物工程專業(yè)研究性教學的實踐及效果，系統(tǒng)分析研究性教學在提高學生創(chuàng)新能力和解決實際問題能力方面的作用，為研究性教學模式的改革和實施提供了參考和依據(jù)，同時為培...
新工科視野下混合式“金課”建設實踐 ［摘要］新工科背景下，結合“兩性一度”的金課標準，針對“水處理工程設計實訓”課程建設問題進行了課程改革與實踐。課程建設以立德樹人培養(yǎng)應用型人才為導向，優(yōu)化教學內容，實施線上線下混合式教學，構建多維度課程評價體系，顯著提高了學生的實踐創(chuàng)新...

基于MOOC的“線性代數(shù)”混合式教學構建與實施 ［摘要］以“線性代數(shù)”課程教學為例，基于MOOC線上資源，根據(jù)線上線下“金課”的標準，通過分析課程特點、教學現(xiàn)狀及課程線上資源的特點，利用現(xiàn)代教育理念和慕課堂等智慧教學工具，從建設手段、教學設計、教學管理與實施及課程考核等方面，探討并構...
大學英語課程思政與能力培養(yǎng)的教學內容與方法 ［摘要］強化課程思政與提升能力是大學英語教學的重要任務。為培養(yǎng)堅持中國立場、講好中國故事的跨文化交際人才，“中國特色文化英語教學”發(fā)揮以中華文化為大學英語教學內容的優(yōu)勢，建設以社會主義核心價值觀為引領的中華文化主題教學資源，營造以混合式...
“同向同行”藥劑學課程思政融合教學的設計與探索 ［摘要］為落實立德樹人根本任務，專業(yè)課程已成為課程思政建設的基本載體，如何將思政內容更好地融入“藥劑學”專業(yè)課程教學值得探討。研究分析“藥劑學”課程引入課程思政的必要性，就“藥劑學”課程教學實踐中融入思政教育的教學設計與探索進行了闡述，...
數(shù)字化轉型的交通土建專業(yè)產教協(xié)同育人實踐 ［摘要］在智慧教育時代，高校育人模式的構建是一項極其重要的工作，對人才培養(yǎng)具有提綱挈領的作用。產教融合育人模式應優(yōu)化轉變，校企應緊密結合，將課程思政、專業(yè)認證與數(shù)智創(chuàng)新有機融入育人目標。結合交通土建專業(yè)特點，制定產教融合育人舉措，注重知...
生態(tài)文明理念下“環(huán)境學概論”課程思政教學探析 ［摘要］ “環(huán)境學概論”是環(huán)境工程、環(huán)境科學等環(huán)境類專業(yè)及其他相關專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，進行環(huán)境學課程思政，是實現(xiàn)生態(tài)文明背景下環(huán)境類專業(yè)人才培養(yǎng)目標的必然選擇和有效途徑。在“環(huán)境學概論”課程教學的基礎上，在生態(tài)文明理念引領下，進行了環(huán)...
基于產教融合的“人工智能”課程教學模式研究 ［摘要］新工科時代賦予高校培養(yǎng)具有更強實踐能力、創(chuàng)新能力、國際競爭力的高素質復合型人才這一使命。產教融合是現(xiàn)代高等教育發(fā)展的必然趨勢，也是培養(yǎng)高素質復合型人才的必然要求。探討了“人工智能”課程基于校企融合的教學改革模式，提出建立基于案例...
線上線下混合教學在音樂專業(yè)基礎課中的應用 ［摘要］高校教學模式隨著教育信息化浪潮迎來了新的發(fā)展機遇。在音樂教育領域，傳統(tǒng)教學方法已無法完全滿足當代學生的需求，探索更加靈活高效的教學模式尤為重要。混合教學模式應用于音樂專業(yè)基礎課有著顯著優(yōu)勢，尤其需要將理論與實踐相結合，形成線上線...
基于OBE理念的BOPPPS教學模式的設計與實踐 ［摘要］隨著高等教育的持續(xù)改革和發(fā)展，對教學質量和教學模式的要求越來越高。圍繞OBE理念下的BOPPPS教學模式，探討“藥理學”課程思政在這種教學模式下的設計與實踐。將課堂教學過程分為課前、課中、課后三個模塊，再細分為導入、目標、前測、...
電子技能專業(yè)教學模式的解構與重構 ［摘要］隨著數(shù)字技術在教育領域不斷深耕，探討智慧賦能與家校協(xié)同在電子技能專業(yè)教學中的價值與實踐策略是面向現(xiàn)代化、面向未來的課題。面對信息化時代的技術迭代與教育需求的變化，通過引入現(xiàn)代信息技術，豐富教學資源，增強學習體驗，促進教學方法創(chuàng)新...
“三階六問四聯(lián)動”教學模式探究與實踐 ［摘要］高職思政課是培養(yǎng)高素質技術技能型人才的關鍵課程，教學模式創(chuàng)新是高職思政課改革和教師教學能力提升的主要路徑。立足高職“思想道德與法治”課，開展“三階六問四聯(lián)動”教學模式實踐應用，深入開展學情分析，涵蓋課前、課中和課后三階段，堅持問...

生命教育視域下“成人護理學”課程思政教學探索 ［摘要］課程思政是落實立德樹人根本任務和提高護理本科生培養(yǎng)質量的重要舉措。生命教育是重要的思政資源，蘊含著豐富的生命觀價值內涵。依托“成人護理學”課程，從生命教育中選擇喚醒生命意識、守護生命健康、追尋生命價值三個方向。深挖思政元素，創(chuàng)新...
科學和工程問題驅動的應用研究型人才培養(yǎng)模式探索 ［摘要］以新質生產力為代表的創(chuàng)新型社會發(fā)展需求對高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求。作為以應用研究型人才培養(yǎng)為目標的本科專業(yè)，如何破除落后人才培養(yǎng)模式的禁錮，激發(fā)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)各要素的活力是目前亟須解決的關鍵問題。研究從“科學問題驅動”和“工...
面向行業(yè)未來發(fā)展的本科人才培養(yǎng)模式構建與實踐 ［摘要］隨著經(jīng)濟快速發(fā)展和農業(yè)現(xiàn)代化不斷推進，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和適應行業(yè)需求的專業(yè)人才已成為當前農業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)亟待解決的問題之一。在厘清當代農業(yè)資源與環(huán)境本科人才培養(yǎng)存在問題的基礎上，調研行業(yè)人才需求，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標，重構與行...
“學問思辨行”賦能高校思想政治教育高質量發(fā)展 ［摘要］新時代背景下，高校思想政治教育（以下簡稱“思政教育”）面臨前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。為有效提升思政教育的實效性與針對性，促進學生全面發(fā)展，應將“學問思辨行”（博學—審問—慎思—明辨—篤行）“五位一體”的教育模式融入思政教育之中，探討...
工匠精神視域下高職信息類課程思政教學研究 ［摘要］各級黨委和政府高度重視技能人才工作，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才保障。但高職教育中對學生工匠精...