基于專(zhuān)業(yè)特色的“傳感與測(cè)試技術(shù)”教學(xué)改革初探

——以測(cè)控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)為例

［摘 要］ 針對(duì)測(cè)控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)中的“傳感與測(cè)試技術(shù)”課程，提出一系列教學(xué)改革措施。通過(guò)在緒論和章節(jié)引言中講述“科學(xué)、人物、工程”故事滲透專(zhuān)業(yè)情懷，在測(cè)試信號(hào)分析教學(xué)中強(qiáng)調(diào)本質(zhì)理解與工程應(yīng)用、淡化數(shù)學(xué)推導(dǎo)，將教師科研成果引入傳感器教學(xué)，構(gòu)建“認(rèn)知、進(jìn)階、研究”三層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，以及提出基于科研成果的課程設(shè)計(jì)模式，提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新積極性，突出專(zhuān)業(yè)特色，提高“傳感與測(cè)試技術(shù)”課程的教學(xué)效果，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。（剩余8949字）