教育教學(xué)論壇

2024年21期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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雙碳背景下“油氣裝備綠色再制造技術(shù)”課程建設(shè)探索 ［摘要］綠色低碳制造是“中國(guó)制造2025”及“十四五”規(guī)劃綱要中實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要支撐，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)2030年“碳達(dá)峰”和2060年“碳中和”目標(biāo)的重要途徑。立足油氣裝備行業(yè)，著眼“雙碳”目標(biāo)背景下高等教育的新要求和新目標(biāo)，從綠色低碳...
紅色基因融入大學(xué)生日常思想政治教育工作研究 ［摘要］紅色基因是信仰，目光遠(yuǎn)大，追求高遠(yuǎn)；紅色基因是忠誠(chéng)，愛黨愛國(guó)，矢志不渝；紅色基因是追求，勇于拼搏，自強(qiáng)不息；紅色基因是忘我，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。一代人有一代人的長(zhǎng)征，當(dāng)代青年應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)紅色基因，成為有信仰、有理想的一代，為建...
教師支持對(duì)大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)投入的影響研究 ［摘要］隨著數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)已成為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一種普遍方式。移動(dòng)學(xué)習(xí)投入受到教師支持等多種因素的影響。以1551名本科生為研究對(duì)象，探索了教師支持對(duì)大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)投入的影響，以及平臺(tái)易用性和有用性在教師支持和大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)...

地學(xué)類“測(cè)量學(xué)”虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)探討 ［摘要］在高等教育信息化建設(shè)背景下，基于虛擬仿真技術(shù)的地學(xué)類“測(cè)量學(xué)”實(shí)踐教學(xué)體系有待完善。綜合測(cè)繪新技術(shù)，融合地學(xué)類專業(yè)的差異，分別設(shè)計(jì)了技術(shù)基礎(chǔ)模塊、設(shè)計(jì)與綜合模塊和創(chuàng)新模塊等模塊；并在此基礎(chǔ)上探討了實(shí)踐教學(xué)方法、教學(xué)管理、實(shí)踐教學(xué)...
提高本科“分子生物學(xué)”課程教學(xué)質(zhì)量的措施探討 ［摘要］ “分子生物學(xué)”是生物學(xué)、藥學(xué)等專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程。提高本科“分子生物學(xué)”課程教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量，有助于提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性、自主創(chuàng)新能力，進(jìn)而培養(yǎng)大批符合社會(huì)發(fā)展需求的專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)素養(yǎng)全面的人才。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐從優(yōu)化教學(xué)...
新工科項(xiàng)目式課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析 ［摘要］教學(xué)作為人才培養(yǎng)的重要渠道，承載著傳授知識(shí)、啟迪思維、引領(lǐng)成長(zhǎng)的使命。新工科項(xiàng)目式課程教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)懂、會(huì)用、敢為”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工程能力、創(chuàng)新思維的訓(xùn)練及培養(yǎng)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，打通理論到實(shí)踐的“最后一公里...
高校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的提升路徑 ［摘要］在當(dāng)前教育環(huán)境中，高校網(wǎng)球教學(xué)面臨著提高教學(xué)效率和質(zhì)量的挑戰(zhàn)。以快易教學(xué)法在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用為研究重點(diǎn)，旨在探索如何通過新的教學(xué)方法解決這一問題。通過分析快易教學(xué)法的重要性，指出這種教學(xué)法能有效提升網(wǎng)球教學(xué)的效率和質(zhì)量。詳細(xì)...
“認(rèn)知—情感—踐行”維度下的新時(shí)代高校愛國(guó)主義教育研究 ［摘要］新時(shí)代的愛國(guó)主義教育以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具有愛國(guó)心、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。粵港澳大灣區(qū)由于獨(dú)特的區(qū)位因素在思想政治教育和價(jià)值引領(lǐng)領(lǐng)域面臨挑戰(zhàn)?；浉郯拇鬄硡^(qū)高校愛國(guó)主義教育應(yīng)立足落實(shí)...
高校教師教學(xué)能力培養(yǎng)“一核三層三階”模式構(gòu)建 ［摘要］在多種促進(jìn)高校教師發(fā)展的路徑中，高校教師發(fā)展中心承擔(dān)著校級(jí)層面的教師隊(duì)伍培養(yǎng)重任。針對(duì)教師教學(xué)能力現(xiàn)狀與培訓(xùn)需求，提出構(gòu)建高校教師教學(xué)能力“一核三層三階”培養(yǎng)模式：以立德樹人為培養(yǎng)核心（“一核”），針對(duì)新手教師、成熟教師、卓越教...
以“工作本位”為導(dǎo)向的車輛工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究 ［摘要］南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院車輛工程專業(yè)以市場(chǎng)需求和工作要求為導(dǎo)向，建立以“工作本位”為導(dǎo)向的車輛工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，專業(yè)定位針對(duì)汽車整車及其零部件制造領(lǐng)域。為提高車輛工程專業(yè)人才的質(zhì)量，能更好地適應(yīng)企業(yè)崗位的需求，推動(dòng)區(qū)域汽車企業(yè)的...
幼兒社會(huì)情感能力的內(nèi)涵、核心內(nèi)容及支持策略 ［摘要］幼兒社會(huì)情感能力是指幼兒覺察、識(shí)別與管理情緒、與他人有效交往、積極面對(duì)與解決問題的能力，是幼兒健康成長(zhǎng)、幸福生活的必要條件，也是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。重視幼兒社會(huì)情感能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前學(xué)前教育改革和提升質(zhì)量的必然選擇，應(yīng)通過改...
全民健身背景下高校健美操教學(xué)模式 ［摘要］當(dāng)前在全民健康背景下，高校為促進(jìn)學(xué)生身心健康綜合發(fā)展，為在校大學(xué)生開設(shè)了“健美操”課程，高校將“健美操”課程納入教學(xué)體系后還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)該課程的建設(shè)，充分發(fā)揮健美操教學(xué)的積極作用，使得在校大學(xué)生的身心健康狀態(tài)得到不斷提升?；诖?，從...

“電子封裝模擬與仿真”混合式教學(xué)改革與創(chuàng)新實(shí)踐 ［摘要］針對(duì)“電子封裝模擬與仿真”課堂教學(xué)手段單一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱、學(xué)生工程思維能力較弱、科學(xué)精神及創(chuàng)新意識(shí)較低的問題，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教學(xué)理念，知識(shí)、能力、素養(yǎng)三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)，問題導(dǎo)向、自主探究、科教融合、信息融合、多...
產(chǎn)教融合的“智能駕駛導(dǎo)論”課程建設(shè)和改革 ［摘要］針對(duì)“智能駕駛導(dǎo)論”課程尚沒有成熟的教學(xué)內(nèi)容體系和滿足培養(yǎng)需求的實(shí)踐設(shè)計(jì)等問題，提出了基于產(chǎn)教融合的“智能駕駛導(dǎo)論”課程建設(shè)思路并進(jìn)行了探索和實(shí)施。從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)組織、實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和實(shí)施方面引導(dǎo)企業(yè)深度參與，完成...
農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)作物類課程教學(xué)改革問題探討 ［摘要］專業(yè)課程教學(xué)改革是高校教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。在分析農(nóng)學(xué)專業(yè)經(jīng)濟(jì)作物類課程教學(xué)現(xiàn)狀與存在問題的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)實(shí)施了課程教學(xué)改革的主要架構(gòu)與基本要素，即以實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略人才需求為導(dǎo)向，構(gòu)建“一線情報(bào)員+課堂”的立體教學(xué)機(jī)制、強(qiáng)...
多渠道多方法協(xié)助“眼科學(xué)”課程教學(xué)改革 ［摘要］在“眼科學(xué)”教學(xué)過程中，各種基礎(chǔ)及臨床學(xué)科知識(shí)需要緊密結(jié)合、融會(huì)貫通，同時(shí)需要提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。根據(jù)“眼科學(xué)”教學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)前應(yīng)進(jìn)行充分準(zhǔn)備，教學(xué)過程中應(yīng)用線上線下相結(jié)合、理論聯(lián)系實(shí)際、多媒體結(jié)合直觀教學(xué)、人工...
基于“多方協(xié)同”式項(xiàng)目化教學(xué)的“旅行社經(jīng)營(yíng)管理”課程改革 ［摘要］圍繞項(xiàng)目化教學(xué)情景下營(yíng)造“多方協(xié)同”育人目標(biāo)，對(duì)“旅行社經(jīng)營(yíng)管理”進(jìn)行了3年的持續(xù)課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐。以質(zhì)性研究的方法，對(duì)2名教師、2名企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員及8名學(xué)生在“多方協(xié)同”課程教學(xué)改革的元認(rèn)知問題上進(jìn)行了深入探討，研究發(fā)...
OBE教育理念視域下高校教學(xué)改革路徑探析 ［摘要］高等教育的改革與發(fā)展一直是高校及教育研究者所關(guān)注的熱點(diǎn)話題。近年來，基于教育教學(xué)的質(zhì)量、創(chuàng)新以及社會(huì)需求等方面的考慮，高校教學(xué)廣泛應(yīng)用OBE教育理念。OBE教育理念旨在通過明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)成果，使教育教學(xué)更加注重學(xué)生的能力培養(yǎng)...
基于創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)的模塊化教學(xué)模式改革探索 ［摘要］打破學(xué)科教學(xué)的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)新教師分工協(xié)作的模塊化教學(xué)模式，是我國(guó)建設(shè)高水平職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的重點(diǎn)任務(wù)。通過總結(jié)廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)中的“跨境電子商務(wù)職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”協(xié)作開展模塊化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以“商務(wù)數(shù)據(jù)...
創(chuàng)新能力培養(yǎng)視域下高校數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究 ［摘要］數(shù)學(xué)學(xué)科是高校教學(xué)體系重要組成部分，同時(shí)又與社會(huì)生活息息相關(guān)。新時(shí)代背景下，創(chuàng)新能力培養(yǎng)成為高校人才培養(yǎng)工作重要指向，因此，教師有必要積極探索創(chuàng)新能力培養(yǎng)視域下的高校數(shù)學(xué)教學(xué)改革路徑，為提升數(shù)學(xué)教學(xué)與人才培養(yǎng)質(zhì)量增添助益。首先分...

兵器類專業(yè)“工程倫理”教學(xué)的思考與探索 ［摘要］兵器類本科專業(yè)培養(yǎng)的工程師將致力于國(guó)防科技工業(yè)建設(shè)。具有鮮明國(guó)防特色的兵器類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)賦予了“工程倫理”課程更深遠(yuǎn)的教育意義，提出了更高的教學(xué)要求。立足兵器工程專業(yè)“工程倫理”教學(xué)實(shí)際，探討分析了兵器類專業(yè)“工程倫理”教學(xué)...
科創(chuàng)協(xié)同，農(nóng)教聯(lián)合：新農(nóng)科人才培養(yǎng)探索 ［摘要］新農(nóng)科作為我國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育人才培養(yǎng)的重要改革方向。面對(duì)新農(nóng)科建設(shè)立德樹人、培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才需求，分析新農(nóng)科為本科人才培養(yǎng)帶來的挑戰(zhàn)和現(xiàn)狀，解析當(dāng)前新農(nóng)科本科人才培養(yǎng)存在的問題。通過新農(nóng)科人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，開展人才培養(yǎng)體系建...
公路交通發(fā)展背景下西部民族地區(qū)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐 ［摘要］西部民族地區(qū)作為共建“一帶一路”設(shè)施聯(lián)通的重點(diǎn)領(lǐng)域，加快與境外國(guó)際通道的互聯(lián)互通，提升對(duì)區(qū)域發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略的支撐能力，迫切需要培養(yǎng)扎根本地、勝任復(fù)雜工程問題的少數(shù)民族公路交通人才。結(jié)合長(zhǎng)安大學(xué)少數(shù)民族人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐，提出...
醫(yī)工交叉融合背景下工科課程教學(xué)實(shí)踐的探索 ［摘要］醫(yī)工交叉融合醫(yī)學(xué)、工程與信息技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的前沿知識(shí)和技術(shù)，解決臨床醫(yī)學(xué)中遇到的難題，是推動(dòng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新的強(qiáng)大動(dòng)力，也是符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展特征的趨勢(shì)。高等院校作為科技創(chuàng)新的源動(dòng)力，在醫(yī)工交叉時(shí)代背景下，發(fā)揮著重要的作用。為了...
基于THEOL平臺(tái)的大學(xué)物理“思政課堂”設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ［摘要］為在“大學(xué)物理”課程教學(xué)中潤(rùn)物無(wú)聲地進(jìn)行思政教育，結(jié)合“大學(xué)物理”課程對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)課程特點(diǎn)，明確了“大學(xué)物理”課程思政的育人目標(biāo)，提出了通過清華教育在線教學(xué)平臺(tái)（THEOL），設(shè)置“思政課堂”子欄目進(jìn)行思...
健康中國(guó)背景下康復(fù)作業(yè)治療課程思政探討 ［摘要］ “神經(jīng)系統(tǒng)疾病作業(yè)治療”課程思政教學(xué)改革以立德樹人、醫(yī)德至上為基石，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和健康中國(guó)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型康復(fù)作業(yè)治療人才為目標(biāo)，全面構(gòu)建融入課程思政元素的“神經(jīng)系統(tǒng)疾病作業(yè)治療”課程專業(yè)知識(shí)教學(xué)體系。通過深化教...
新文科背景下“英語(yǔ)視聽說”跨文化教學(xué)探索 ［摘要］基于我國(guó)改革開放和高等教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，國(guó)家提出新文科建設(shè)，隨之頒布的《外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高等學(xué)校本科外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指南——英語(yǔ)類專業(yè)教學(xué)指南》，給外語(yǔ)教學(xué)帶來新的引領(lǐng)。在《外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類教學(xué)質(zhì)量...
社會(huì)實(shí)踐類課程思政建設(shè)的研究與探索 ［摘要］社會(huì)實(shí)踐類課程思政是高校課程思政體系的重要組成部分，在實(shí)踐育人方面發(fā)揮著重要作用。以環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)“景觀設(shè)計(jì)”課程為例，探索社會(huì)實(shí)踐類課程思政教學(xué)模式和實(shí)踐路徑。從社會(huì)實(shí)踐類課程思政指導(dǎo)思想和教學(xué)定位出發(fā)，提出了“一核心、三融合、...

采用量化任務(wù)驅(qū)動(dòng)的混合式教學(xué)研究 ［摘要］線上線下混合式教學(xué)是目前高校常見的教學(xué)模式，但在其應(yīng)用中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果特別是線上部分難以保證。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)是一種通過任務(wù)來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究的教學(xué)方法。探索了在混合式教學(xué)中應(yīng)用量化任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，教師預(yù)先對(duì)每...
基于PBL模式的“海洋遙感”實(shí)踐案例設(shè)計(jì) ［摘要］ “問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)”（PBL）是一種以復(fù)雜問題為中心，在小組成員自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上互相合作，為解決復(fù)雜問題這一目標(biāo)共同努力的教學(xué)模式。針對(duì)當(dāng)前“海洋遙感”教學(xué)重理論輕實(shí)踐、國(guó)產(chǎn)衛(wèi)星數(shù)據(jù)和軟件應(yīng)用不足等問題，以實(shí)踐案例設(shè)計(jì)和編制為牽引，...
“三明治+案例式立體教學(xué)法+Mini-CEX評(píng)分表”在婦科教學(xué)考核中的應(yīng)用 ［摘要］ “三明治”、案例式立體教學(xué)法和迷你臨床演練評(píng)估評(píng)分表已經(jīng)應(yīng)用于多項(xiàng)教學(xué)領(lǐng)域，并取得了較好的教學(xué)效果。在臨床醫(yī)學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)常具有教學(xué)形式單一、學(xué)生興趣不高、考核形式固定、教學(xué)反饋不足的缺點(diǎn)。如何改進(jìn)實(shí)習(xí)教學(xué)方法...
案例引導(dǎo)探究式教學(xué)在“職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)”課程中的應(yīng)用 ［摘要］培養(yǎng)高素質(zhì)的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才是醫(yī)學(xué)高等教育教學(xué)改革與發(fā)展的核心。職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)是預(yù)防醫(yī)學(xué)的主干學(xué)科之一。以案例為引導(dǎo)，經(jīng)教研組討論并查閱專業(yè)文獻(xiàn)資料，結(jié)合理論內(nèi)容和框架進(jìn)行完善整合，采用案例引導(dǎo)探究式設(shè)計(jì)的教學(xué)方法，通...
“數(shù)字信號(hào)處理”課程中的以漁易魚 ［摘要］ “數(shù)字信號(hào)處理”是信息類專業(yè)中的一門主干基礎(chǔ)課，但在教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問題。為了改善這些現(xiàn)狀，結(jié)合五邑大學(xué)實(shí)際情況，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、仿真實(shí)踐等三個(gè)方面進(jìn)行了改革探索，目的是通過理論與實(shí)際...
線上線下混合式教學(xué)在超聲見習(xí)課程的應(yīng)用價(jià)值 ［摘要］為探討三種教學(xué)在超聲診斷本科生見習(xí)的應(yīng)用價(jià)值，以322名醫(yī)學(xué)影像生為研究對(duì)象，對(duì)照組運(yùn)用線下教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)組分別運(yùn)用線上教學(xué)方法和線上線下混合教學(xué)方法。通過實(shí)驗(yàn)組問卷調(diào)查和三組期末考核成績(jī)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和評(píng)估，結(jié)果表明：混合實(shí)驗(yàn)組...
英語(yǔ)專業(yè)“綜合英語(yǔ)”課程LCV教學(xué)模式的構(gòu)建研究 ［摘要］新文科建設(shè)背景下課程改革是外語(yǔ)專業(yè)尋求變革的一個(gè)突破口。長(zhǎng)期以來，應(yīng)用型英語(yǔ)本科“綜合英語(yǔ)”課程存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、課文內(nèi)容理解不透、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)偏少等問題，針對(duì)以上問題嘗試構(gòu)建融合語(yǔ)言、內(nèi)容和價(jià)值為一體的綜合英語(yǔ)LCV教學(xué)模...
關(guān)于高職“水力機(jī)組安裝與檢修”課程教學(xué)的思考 ［摘要］水能作為清潔能源，在助力“碳達(dá)峰，碳中和”實(shí)現(xiàn)過程中發(fā)揮著重要的作用。水力機(jī)組是水電站利用水能的核心部件，其安裝與檢修質(zhì)量直接關(guān)系到水電站的長(zhǎng)周期安全穩(wěn)定運(yùn)行與水能的利用效率。作為理論與實(shí)踐銜接的重要教學(xué)課程，“水力機(jī)組安裝與檢...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職英語(yǔ)課程探討 ［摘要］高等職業(yè)學(xué)校開設(shè)的英語(yǔ)課程是一門綜合性的、具有廣泛應(yīng)用前景的公共基礎(chǔ)課。在高等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程教學(xué)中引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，既能夠拓寬英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)思路，提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量，也有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。從...
“Spark大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”課程混合教學(xué)模式實(shí)踐 ［摘要］隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，智慧教育已經(jīng)成為信息技術(shù)與教育發(fā)展高度融合的新型教育模式。依據(jù)蘇州百年職業(yè)學(xué)院工學(xué)院學(xué)生的學(xué)情和課程特點(diǎn)，基于成果導(dǎo)向教育理念，構(gòu)建了大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用課程的混合教...

水利特崗生思想現(xiàn)狀與教育對(duì)策研究 ［摘要］水利特崗生的思想狀況是值得深入探討的問題。通過深入探討長(zhǎng)沙理工大學(xué)水利特崗生的思想狀況，對(duì)學(xué)生的專業(yè)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力、身份認(rèn)同感和未來規(guī)劃等方面進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查和分析，揭示了存在的問題。研究發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)專業(yè)缺乏興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，且...
鋼琴演奏教學(xué)中學(xué)生音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)策略探討 ［摘要］鋼琴演奏教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的藝術(shù)教育形式，涉及技術(shù)、理論、表現(xiàn)力和個(gè)人風(fēng)格等多個(gè)方面。在鋼琴演奏教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力至關(guān)重要，教師須綜合運(yùn)用情感理解、技術(shù)訓(xùn)練和舞臺(tái)體驗(yàn)，通過細(xì)致的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在激情，幫助學(xué)生更加自信...
職業(yè)教育服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)體系實(shí)踐路徑研究 ［摘要］近年來，我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展迅速，目前已經(jīng)有完善的專業(yè)分類、教育體系及教師團(tuán)隊(duì)。職業(yè)教育在發(fā)展過程中呈現(xiàn)出靈活性和豐富性，因而也使其能夠?yàn)槿窠K身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建提供有力支持，同時(shí)，全民終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建能夠加快職業(yè)教育的發(fā)展。以全民...
醫(yī)學(xué)生新時(shí)代醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)精神培養(yǎng) ［摘要］新時(shí)代醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)精神的培養(yǎng)與弘揚(yáng)，關(guān)系到醫(yī)療行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展和健康中國(guó)的建設(shè)。醫(yī)學(xué)生作為醫(yī)務(wù)工作者的后備力量，從學(xué)生時(shí)期就接受思想政治教育和實(shí)踐教育的有機(jī)結(jié)合教育。切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)精神培養(yǎng)和提高職業(yè)道德素質(zhì)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。江...
高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勞動(dòng)教育融合新路徑探析 ［摘要］創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勞動(dòng)教育相融合是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的新路徑。高職院校不僅注重理論知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)勞動(dòng)技能，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勞動(dòng)教育的融合奠定了基礎(chǔ)。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勞動(dòng)教育內(nèi)涵及融合依據(jù)著手，闡述了二者的...
高職老年保健與管理專業(yè)人才核心能力培養(yǎng)模式探索 ［摘要］我國(guó)人口老齡化形勢(shì)較為嚴(yán)峻，養(yǎng)老問題突出，養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才數(shù)量嚴(yán)重不足。為提高養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量，探索1+X證書制度背景下的高職老年保健與管理專業(yè)人才核心能力培養(yǎng)模式。首先分析老年保健與管理專業(yè)人才核心能力的內(nèi)涵；其次闡述1+...
大學(xué)生思想政治引領(lǐng)與新媒體交往互動(dòng)機(jī)制研究 ［摘要］做好網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作，是高校面臨的時(shí)代考驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)要求。增強(qiáng)大學(xué)生思想政治引領(lǐng)與新媒體交往互動(dòng)的協(xié)同機(jī)制，提升大學(xué)生思想政治工作的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)踐性，對(duì)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、推進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展具有重要...
產(chǎn)教融合視角下高職學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究 ［摘要］產(chǎn)教融合是當(dāng)代高職院校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)的主流趨勢(shì)，在國(guó)家各項(xiàng)相關(guān)政策推進(jìn)下，部分高職院校已在產(chǎn)教融合領(lǐng)域取得顯著成果。從產(chǎn)教融合的角度審視職業(yè)核心素養(yǎng)的培育，有助于職業(yè)教育更好地適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)以及人才培養(yǎng)的改革，因此高職院校迫...
創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)與思想政治教育的融合路徑探析 ［摘要］醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)，離不開醫(yī)學(xué)教育，更離不開思想政治教育。醫(yī)學(xué)生的思想道德水平和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，直接決定著我國(guó)未來醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，影響著醫(yī)療行業(yè)整體思想道德素養(yǎng)，也影響著民生保健、社會(huì)發(fā)展乃至醫(yī)療工程建設(shè)，關(guān)系到社會(huì)的和諧與安穩(wěn)。...