“數(shù)字信號處理”課程中的以漁易魚
[摘 要] “數(shù)字信號處理”是信息類專業(yè)中的一門主干基礎課,但在教學過程中,經(jīng)常會遇到學生學習效果不佳、學習動力不足等問題。為了改善這些現(xiàn)狀,結(jié)合五邑大學實際情況,從教學內(nèi)容、教學方式、仿真實踐等三個方面進行了改革探索,目的是通過理論與實際的結(jié)合改善該課程的學習現(xiàn)狀,強調(diào)知識點的掌握,更重視培養(yǎng)學生的工科學習思維。(剩余5806字)
試讀結(jié)束
目錄
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- 高校網(wǎng)球教學質(zhì)量的提升路徑...
- “認知—情感—踐行”維度下的新...
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- 幼兒社會情感能力的內(nèi)涵、核心內(nèi)...
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- “電子封裝模擬與仿真”混合式教...
- 產(chǎn)教融合的“智能駕駛導論”課程...
- 農(nóng)林高校經(jīng)濟作物類課程教學改革...
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- 基于“多方協(xié)同”式項目化教學的...
- OBE教育理念視域下高校教學改...
- 基于創(chuàng)新教學團隊的模塊化教學模...
- 創(chuàng)新能力培養(yǎng)視域下高校數(shù)學教學...
- 兵器類專業(yè)“工程倫理”教學的思...
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- 醫(yī)工交叉融合背景下工科課程教學...
- 基于THEOL平臺的大學物理“...
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