新文科背景下“英語視聽說”跨文化教學(xué)探索

［摘 要］ 基于我國改革開放和高等教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，國家提出新文科建設(shè)，隨之頒布的《外國語言文學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高等學(xué)校本科外國語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指南——英語類專業(yè)教學(xué)指南》，給外語教學(xué)帶來新的引領(lǐng)。在《外國語言文學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高等學(xué)校本科外國語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指南——英語類專業(yè)教學(xué)指南》的指導(dǎo)下，英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案被重新擬定，其中提出了跨文化能力培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)作為英語學(xué)生的一個(gè)重要能力，于是每門課程都開始重新審視課程目標(biāo)及其對(duì)于學(xué)生跨文化能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用。（剩余7074字）