教育教學(xué)論壇

2023年32期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開(kāi)

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地學(xué)精神養(yǎng)成的地球物理專(zhuān)業(yè)課程思政體系 ［摘要］地球物理專(zhuān)業(yè)具有理論和實(shí)踐相結(jié)合的特色，其發(fā)展是地球物理工作者前輩們艱苦創(chuàng)業(yè)、不屈不撓所帶來(lái)的，將不忘專(zhuān)業(yè)初心、牢記國(guó)家使命的思政元素貫穿于地球物理專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)。堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一，培養(yǎng)心懷堅(jiān)定理想信念、高尚道德情操的人才，以...
三維可視化對(duì)礦物加工專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的融合與促進(jìn) ［摘要］在新工科建設(shè)和多學(xué)科交叉融合教學(xué)的背景下，在專(zhuān)業(yè)內(nèi)構(gòu)建多個(gè)課程群，使相關(guān)課程的教學(xué)深度交叉融合具有重要意義。通過(guò)礦物加工工程專(zhuān)業(yè)“三維設(shè)計(jì)”“過(guò)程流體機(jī)械”“選煤（礦）廠設(shè)計(jì)”等課程交叉融合教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)課程交叉和知識(shí)融...
國(guó)內(nèi)外高?！般@井工程”課程知識(shí)體系研究 ［摘要］ “鉆井工程”是中國(guó)石油大學(xué)（北京）面向石油工程、海洋油氣工程的本科生開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課，是從事石油工程工作必不可少的基礎(chǔ)課程之一。課程旨在向?qū)W生傳授鉆井過(guò)程中所涉及的理論知識(shí)、計(jì)算方法和相關(guān)技術(shù)，課程內(nèi)容共包括：緒論、鉆井工程...

新形勢(shì)下高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容和方法探討 ［摘要］同位素地球化學(xué)作為系統(tǒng)地球科學(xué)重要的示蹤和定年的手段逐漸應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，同位素測(cè)試技術(shù)是同位素地球化學(xué)發(fā)展的重要部分。技術(shù)人才的培養(yǎng)是目前國(guó)家發(fā)展新的戰(zhàn)略，多元化的地學(xué)人才培養(yǎng)特別是實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才的培養(yǎng)成為迫在眉睫的要求，而實(shí)驗(yàn)課...
產(chǎn)學(xué)研背景下“藥物制劑工程學(xué)”課程的建設(shè)思考 ［摘要］在藥物研發(fā)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，新技術(shù)、新設(shè)備、新材料、新理念被不斷引入制劑工藝開(kāi)發(fā)中。世界各國(guó)對(duì)于醫(yī)藥健康的重視程度日益提升，我國(guó)對(duì)于藥物制劑工藝的要求也日趨規(guī)范與嚴(yán)格。在此大環(huán)境下，藥物制劑工程學(xué)的應(yīng)用范圍不斷拓展，產(chǎn)業(yè)價(jià)值逐...
新工科背景下電磁發(fā)射教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)研究 ［摘要］在新工科背景下，電磁發(fā)射專(zhuān)業(yè)以電氣工程為依托逐步發(fā)展起來(lái)，將新工科的建設(shè)體系與教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合，是助力新一輪工科教育改革的基礎(chǔ)性工程?；贗SO 9000標(biāo)準(zhǔn)與PDAC模式建構(gòu)電磁發(fā)射專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系的實(shí)施路徑。結(jié)合國(guó)內(nèi)...
課程思政背景下口腔臨床教師思想政治修養(yǎng)的探析 ［摘要］思想政治教育是我國(guó)目前醫(yī)學(xué)院校教育的重心之一，是促進(jìn)教師全面發(fā)展、推動(dòng)中國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)進(jìn)步的重要保障。醫(yī)學(xué)院校課程思政建設(shè)是培養(yǎng)具有仁心仁術(shù)、辯證思維、人文關(guān)懷及正確的政治觀、道德觀、人生觀的醫(yī)學(xué)人才的有效途徑之一。全面推進(jìn)課程思政...
提升思想政治理論課教師素質(zhì)的五個(gè)維度 ［摘要］提升思想政治理論課教師的素質(zhì)，要落腳在政治的高度、理論的深度、思想的廣度、情感的溫度、方法的效度五個(gè)維度上。政治高度要求思政課教師政治意識(shí)強(qiáng)，政治能力硬，政治紀(jì)律嚴(yán)；理論深度要求思政課教師具備理論的深刻性、豐富性與實(shí)踐性；思想廣...
專(zhuān)業(yè)認(rèn)證背景下師范生教學(xué)技能訓(xùn)練模式的探討 ［摘要］在師范專(zhuān)業(yè)認(rèn)證背景下，湖北民族大學(xué)物理學(xué)專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案和物理師范生教學(xué)技能訓(xùn)練模式上進(jìn)行了改革。對(duì)標(biāo)師范專(zhuān)業(yè)認(rèn)證文件的要求，學(xué)校物理學(xué)專(zhuān)業(yè)啟動(dòng)了專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的修訂工作，增加了師范教育類(lèi)課程的比例，在學(xué)校教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上自...
地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制構(gòu)建 ［摘要］現(xiàn)階段高校越來(lái)越注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，這是人才國(guó)際化和社會(huì)高速發(fā)展的必然趨勢(shì)，技術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)思維導(dǎo)向的人才培養(yǎng)應(yīng)該是高校著力發(fā)展的方向。以蘇州科技大學(xué)給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)為例，以高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度建設(shè)為啟發(fā)，從創(chuàng)新意識(shí)入課堂...
車(chē)輛工程崗位實(shí)習(xí)云端教學(xué)實(shí)踐探析 ［摘要］受到企業(yè)經(jīng)營(yíng)等特殊情況的影響，車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生有時(shí)不能按計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。為了讓學(xué)生更好地了解行業(yè)和企業(yè)，提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，車(chē)輛工程崗位實(shí)習(xí)進(jìn)行了云端教學(xué)模式的探索和實(shí)踐。首先梳理了在線實(shí)習(xí)目前存在的主要問(wèn)題，...
廢棄工業(yè)建筑再生的景觀設(shè)計(jì)案例教學(xué)探討 ［摘要］案例教學(xué)是景觀設(shè)計(jì)教學(xué)的重要手段。步入后工業(yè)時(shí)代，人類(lèi)傳統(tǒng)工業(yè)活動(dòng)留下的“歷史痕跡”使城市發(fā)展停滯不前，成為城市更新的阻礙。為了解決這一關(guān)鍵問(wèn)題，除了要開(kāi)展相關(guān)研究外，關(guān)鍵在于做好風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)人才工程設(shè)計(jì)方法及思維方式的培養(yǎng)。為...

新工科背景下“項(xiàng)目管理”課程改革與實(shí)踐 ［摘要］ “項(xiàng)目管理”是自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化、智能科學(xué)與技術(shù)等工科專(zhuān)業(yè)的必修課，也是滿足學(xué)生工程認(rèn)證畢業(yè)要求與企業(yè)就業(yè)需求的課程之一。結(jié)合“新工科”對(duì)工科人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求，分析課程存在的問(wèn)題，構(gòu)建以學(xué)生為中心的實(shí)戰(zhàn)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，從...
土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)現(xiàn)狀與改革 ［摘要］土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)本科生各方面學(xué)習(xí)成果的綜合性檢驗(yàn)，是實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生實(shí)踐能力與工程技術(shù)的重要手段。針對(duì)當(dāng)下提出的新工科建設(shè)的要求，力求將土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)與新興工程科技緊密聯(lián)系，融合新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)...
“電氣控制與PLC”課程教學(xué)方法改革探索 ［摘要］針對(duì)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證和石油石化行業(yè)對(duì)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才的需求，分析了“電氣控制與PLC”課程的特點(diǎn)和在實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題。結(jié)合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)指標(biāo)點(diǎn)，調(diào)整課程教學(xué)目標(biāo)與之對(duì)應(yīng)。引入在線開(kāi)放課程提升授課靈活性，并豐富了師生互動(dòng)的渠...
“基因工程”課程思政的教學(xué)改革與探索 ［摘要］ “基因工程”是生物工程專(zhuān)業(yè)的必修課，課程本身蘊(yùn)含豐富的思政元素。首先對(duì)每章節(jié)所要講述的內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié)，挖掘和提煉重要的思政元素，并將其有機(jī)地融入“基因工程”專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容中，再分別從社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義精神、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新...
“園藝?yán)ハx(chóng)學(xué)”融入思想政治工作的教學(xué)設(shè)計(jì)理念與方法 ［摘要］課程思政對(duì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人有著重要意義。當(dāng)前學(xué)術(shù)界從課程思政形成的背景、概念、價(jià)值、建設(shè)路徑等方面展開(kāi)研究，形成了大量研究成果?！皥@藝?yán)ハx(chóng)學(xué)”是生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，往往比較...
“中醫(yī)學(xué)概論”在健康管理專(zhuān)業(yè)的課程建設(shè)及思政融入 ［摘要］健康服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)是管理學(xué)一級(jí)學(xué)科下的新興專(zhuān)業(yè)，而“中醫(yī)學(xué)概論”作為此專(zhuān)業(yè)課程體系的基礎(chǔ)課之一，針對(duì)怎樣結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)做課程建設(shè)是值得思考和探索的。新冠病毒感染疫情給傳統(tǒng)教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也給在線教育的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇。“中醫(yī)學(xué)概...
基于OBE理念的“高分子物理”課程教學(xué)改革 ［摘要］教育理念的變革是教育走向現(xiàn)代化的重要一環(huán)，教學(xué)重心從教師“教”為中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)”為中心，是教學(xué)改革的核心?！案叻肿游锢怼笔歉叻肿硬牧吓c工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)必修課，是研究高分子材料結(jié)構(gòu)與性能之間關(guān)系的一門(mén)交叉學(xué)科，是高分子材...

新工科背景下專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)的探索 ［摘要］為適應(yīng)新工科建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求，專(zhuān)業(yè)課教師應(yīng)充分利用課堂教學(xué)主渠道，授課過(guò)程中融入思政元素，提高教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目的。以“應(yīng)用電化學(xué)”課程為例，緊緊圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以提升學(xué)生能力為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為平...
電子技術(shù)的遠(yuǎn)程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索 ［摘要］傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式難以突破地域和時(shí)空限制，且評(píng)價(jià)模式單一。近年來(lái)，遠(yuǎn)程虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求越來(lái)越迫切，多維度分析、評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手及學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要。電子技術(shù)基礎(chǔ)及課程設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，可以很好地解決這些問(wèn)題。該遠(yuǎn)程虛擬仿真...
“無(wú)機(jī)化學(xué)”課程多元化過(guò)程性考核方式的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ［摘要］課程考核評(píng)價(jià)是課程教學(xué)的一個(gè)重要的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。分析了大學(xué)課程考核體系中存在的問(wèn)題和不足，針對(duì)“無(wú)機(jī)化學(xué)”課程提出了過(guò)程性、多元化的課程考核評(píng)價(jià)方式。通過(guò)增加過(guò)程性考核及其在課程最終考核成績(jī)中的比重，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性...
“生物化學(xué)”課程思政教學(xué)探索 ［摘要］ “生物化學(xué)”是生物、食品、醫(yī)藥等專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，其理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能是各專(zhuān)業(yè)的先導(dǎo)課程之一，“生物化學(xué)”課程中不僅包含大量的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育元素。課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)從關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)歷程、生命中“生物化學(xué)”的基...
“線性代數(shù)”課程思政案例探索與實(shí)踐 ［摘要］為了更好地響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記的號(hào)召，用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，把做人做事的基本道理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想和責(zé)任融入課程教學(xué)之中，通過(guò)深入挖掘“線性代數(shù)”課程中所蘊(yùn)含的思政元素以及思政融入點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了...
應(yīng)用型本科院校課程思政建設(shè)探索 ［摘要］ “國(guó)際金融實(shí)務(wù)”是一門(mén)兼顧理論性和實(shí)踐性的課程，是我國(guó)眾多財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的必修課程。該專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)展課程思政建設(shè)，貫徹落實(shí)了習(xí)近平總書(shū)記的講話精神，可實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的目標(biāo)。從“國(guó)際金融實(shí)務(wù)”課程特點(diǎn)結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)以及國(guó)際形勢(shì)...
軍事專(zhuān)業(yè)課程的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索 ［摘要］從四個(gè)方面具體闡述了加強(qiáng)課程思政體系化教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，特別是對(duì)如何挖掘思政元素并將其融入教學(xué)中進(jìn)行了探索與實(shí)踐，總結(jié)梳理了課程思政組織的基本原則。通過(guò)將課程思政與專(zhuān)業(yè)課有效融合，著力探索構(gòu)建價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體...
OBE理念下高職專(zhuān)業(yè)課程思政的探索與實(shí)踐 ［摘要］以現(xiàn)代文秘專(zhuān)業(yè)“會(huì)議策劃與組織”課程為例，在OBE理念指導(dǎo)下，結(jié)合課程特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情，對(duì)課程思政進(jìn)行一課雙線的總體設(shè)計(jì)。在梳理課程思政目標(biāo)的基礎(chǔ)上，點(diǎn)線面結(jié)合構(gòu)建課程思政資源庫(kù)，并將課程思政實(shí)施路徑優(yōu)化為“三結(jié)合”加“五融入”，...
高職院?！岸馊照Z(yǔ)”教學(xué)探究與實(shí)踐 ［摘要］高職院校“二外日語(yǔ)”課程作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要課程，目的在于培養(yǎng)具有初級(jí)的日語(yǔ)語(yǔ)言能力和跨文化交際能力的復(fù)合型外語(yǔ)人才而開(kāi)設(shè)的。通過(guò)分析當(dāng)今高職院?！岸馊照Z(yǔ)”教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，針對(duì)目前高職院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在“二外日語(yǔ)”實(shí)際...

PBL教學(xué)法在研究生課程教學(xué)中的應(yīng)用探索 ［摘要］傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法已不再適合研究生層次人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，軍隊(duì)院校教學(xué)強(qiáng)調(diào)向?qū)崙?zhàn)聚焦，課程內(nèi)容對(duì)接學(xué)生的崗位任職能力需求。針對(duì)當(dāng)前研究生課程教學(xué)中存在的簡(jiǎn)單化教學(xué)內(nèi)容、灌輸式教學(xué)方法和單一化評(píng)價(jià)機(jī)制等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，探索了項(xiàng)目式教學(xué)在...
“高分子化學(xué)”課程“結(jié)對(duì)子”教學(xué)模式初探 ［摘要］高分子材料與工程專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)和新疆的經(jīng)濟(jì)建設(shè)息息相關(guān)，對(duì)于新疆少數(shù)民族學(xué)生來(lái)說(shuō)，高分子材料與工程專(zhuān)業(yè)教育質(zhì)量不僅關(guān)系到學(xué)生自身人才培養(yǎng)質(zhì)量，更關(guān)系到新疆的經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才儲(chǔ)備。結(jié)合民漢混合班中少數(shù)民族學(xué)生的基本情況，通過(guò)“民漢結(jié)對(duì)...
新工科背景下課程思政教育模式實(shí)踐研究 ［摘要］新工科的背景下，高校都在推動(dòng)專(zhuān)業(yè)課程中思政教育的改革，以實(shí)現(xiàn)教書(shū)與育人相統(tǒng)一。以“船舶與海洋工程流體力學(xué)”專(zhuān)業(yè)課程為例，從學(xué)科背景、育人成才等方面探討了新工科背景下專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)展思政教育的必要性。介紹課程的思政元素以及教學(xué)方法的探...
BOPPPS教學(xué)模型下研究生教學(xué)案例設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ［摘要］信息時(shí)代利用科學(xué)的方法分析解決問(wèn)題在研究生數(shù)據(jù)思維能力培養(yǎng)中尤為重要。以研究生課程“Python在數(shù)據(jù)管理中的應(yīng)用”教學(xué)實(shí)踐為例，提出基于BOPPPS教學(xué)模型下構(gòu)建教學(xué)應(yīng)用案例的做法。實(shí)踐證明，教學(xué)案例設(shè)計(jì)中注重挖掘社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)...
基于CBE理念的技能型軍士“工匠精神”培育策略研究 ［摘要］技能型軍士是軍隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練、教育管理、裝備操作和維修的重要力量。基于CBE教育理念，明確技能型軍士“工匠精神”培育目標(biāo)，確立軍士學(xué)員能力培養(yǎng)體系，構(gòu)建技能型軍士“工匠精神”的專(zhuān)業(yè)體系課程教學(xué)目標(biāo)矩陣和培養(yǎng)步驟，采用發(fā)展性評(píng)價(jià)和能力...
基于OBE理念的自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ［摘要］基于成果導(dǎo)向教育（Outcomes-based Education， OBE）理念，從課程群出發(fā)，明確課程群教學(xué)目標(biāo)，以模塊化的方式整合并優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，充分運(yùn)用基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)（Problem-based Leari...
新形勢(shì)下“臨床藥理學(xué)”線上線下混合式教學(xué)方法探索 ［摘要］隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校教學(xué)中應(yīng)用的不斷普及，越來(lái)越多的高校采用線上線下混合式教學(xué)。主要介紹教師結(jié)合長(zhǎng)江雨課堂智慧教學(xué)軟件，通過(guò)將傳統(tǒng)線下課堂教學(xué)方式與線上教學(xué)方式相結(jié)合，對(duì)“臨床藥理學(xué)”課程線上線下混合式教學(xué)的學(xué)生考試成績(jī)和教學(xué)滿...
高職專(zhuān)業(yè)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)困難與策略研究 ［摘要］在高職百萬(wàn)擴(kuò)招政策下，清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索高職專(zhuān)業(yè)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)工作，該人才培養(yǎng)模式面向應(yīng)往屆中職學(xué)生招生，高職、中職與企業(yè)合作辦學(xué)、協(xié)同育人。在高職專(zhuān)業(yè)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制探索過(guò)程中存在著多方協(xié)同合作不暢通、中職教師積極...

雙一流背景下高校圖書(shū)館提升研究生信息素質(zhì)教育改革 ［摘要］在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，全國(guó)積極創(chuàng)建“雙一流”高校的背景下，高校圖書(shū)館對(duì)專(zhuān)業(yè)研究生信息素質(zhì)傳統(tǒng)教育體系存在的問(wèn)題進(jìn)行了剖析，根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了高校圖書(shū)館對(duì)專(zhuān)業(yè)研究生信息素質(zhì)教育改革策略方案，重點(diǎn)從“提高重視度，改變研究生信息素...
高校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建方法研究 ［摘要］學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不僅能夠全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我提升，還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的定期反饋，促進(jìn)學(xué)生多元化、個(gè)性化、全方位精準(zhǔn)培養(yǎng)，更能檢驗(yàn)高校素質(zhì)教育的開(kāi)展成效，優(yōu)化教育資源供給，促進(jìn)素質(zhì)教育“高質(zhì)量”發(fā)展。評(píng)價(jià)體系的構(gòu)...
以賽促教，以賽促學(xué) ［摘要］程序設(shè)計(jì)是大學(xué)生必須掌握的基本技能，但受限于總學(xué)時(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，高校無(wú)法在學(xué)生程序設(shè)計(jì)技能培養(yǎng)方面開(kāi)設(shè)大量課程來(lái)提高學(xué)生的程序設(shè)計(jì)能力。以組織學(xué)生參加“天梯賽”程序設(shè)計(jì)大賽為例，從“天梯賽”賽制和考查的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，論述學(xué)生通...
“大思政”視閾下醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)探討 ［摘要］在醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的培養(yǎng)中，加強(qiáng)“大思政”視閾下思想政治教育的重要性及培養(yǎng)模式的探討。在時(shí)代背景下，針對(duì)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的特殊性，在管理模式、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、科研誠(chéng)信、職業(yè)道德教育、導(dǎo)師的引導(dǎo)作用、心理健康管理、規(guī)范的培訓(xùn)體系等...
社交媒體互動(dòng)與高校學(xué)生持續(xù)在線學(xué)習(xí)意愿 ［摘要］基于建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論和技術(shù)接受模型進(jìn)行了研究設(shè)計(jì)，并對(duì)某財(cái)經(jīng)類(lèi)高校發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷。使用結(jié)構(gòu)方程模型檢驗(yàn)了社交媒體互動(dòng)對(duì)高校學(xué)生持續(xù)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)使用意愿的影響機(jī)制，并進(jìn)一步分析了在線教學(xué)情境在該機(jī)制中的正向調(diào)節(jié)作用。所以應(yīng)該鼓勵(lì)在...
“全健康”背景下高校健康管理類(lèi)課程思政育人思考 ［摘要］當(dāng)前高校健康管理類(lèi)課程思政意識(shí)還不夠強(qiáng)，存在一定的認(rèn)知偏差；“全健康”理念與思政一體化建設(shè)管理松懈；“全健康”教育機(jī)制尚未建立，人才培養(yǎng)環(huán)境有待優(yōu)化。因此，高校健康管理類(lèi)課程教學(xué)要從意識(shí)形態(tài)工作上入手，全面宣傳“全健康”理念，推...
基于雨課堂的本科畢業(yè)論文指導(dǎo)模式探索 ［摘要］為了提高高等學(xué)校本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)的質(zhì)量和效率，對(duì)基于雨課堂的本科畢業(yè)論文指導(dǎo)模式進(jìn)行了探索。采用文獻(xiàn)復(fù)習(xí)、定性訪談和Delphi專(zhuān)家咨詢等方法構(gòu)建論文指導(dǎo)模塊，利用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。初步建立了基于雨課堂的畢業(yè)論文指...
產(chǎn)教融合背景下人才培養(yǎng)創(chuàng)新探析 ［摘要］闡述了產(chǎn)教融合背景下高職特色高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建原則、總體思路和基本框架。依據(jù)《中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目遴選管理辦法（試行）》等文件，結(jié)合我國(guó)高職特色高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)實(shí)踐，從組群邏輯、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程...