教育教學論壇

2022年34期

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《教育教學論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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產教融合人工智能人才培養(yǎng)機制探討 [摘要] 隨著人工智能產業(yè)的蓬勃發(fā)展，高質量的應用型人工智能人才短缺成為很多企業(yè)共同面臨的問題。高校作為培養(yǎng)人才的重要基地，承擔著人才培養(yǎng)的重任，但目前很多高校的人工智能人才培養(yǎng)模式存在理論與實踐脫軌、校企供需不平衡等問題。針對此，提出基...
后疫情時代基于課程思政的高校教學督導創(chuàng)新研究 [摘要] 后疫情時代高校教學的時空維度、教學方式與方法、教學手段等發(fā)生了很大的變化，作為高校教學質量監(jiān)控的教學督導制度迎來了創(chuàng)新發(fā)展的新契機?；凇秶鴺恕啡蠛诵睦砟钆c課程思政立德育人教育理念的耦合與驅動，課程思政建設為高校教學督導創(chuàng)新找...
“督教學”協(xié)同組織與管理機制研究 [摘要] 以督導教師學生三位一體、協(xié)同推進為切入點，充分發(fā)揮督導、教師和學生的積極作用，形成督導教師學生三位一體的協(xié)同組織與管理機制，深化教學改革，提高人才培養(yǎng)質量。結合上海交通大學航空航天學院的教學實際，根據(jù)專業(yè)課程教學理論與實踐需要，...

分布式領導在教師共同體中的應用研究 [摘要] 對分布式領導在教師共同體中的應用進行研究，有助于促進我國教育管理與教師專業(yè)發(fā)展。提取中國學術期刊出版總庫（CNKI）中的中文核心期刊與CSSCI數(shù)據(jù)庫、碩博論文，基于CiteSpace V軟件，從年度發(fā)文量分布、發(fā)文作者、發(fā)文機...
高中線上教育需求分析 [摘要] 對M中學學生線上教育需求意愿及其影響因素、不同線上教育方式接受程度及影響因素、語數(shù)英三科線上教育接受程度的差異及教學效果進行調查研究，最終得出結論：M中學的大部分學生還未體會到線上網(wǎng)課的明顯優(yōu)勢或者明顯缺陷，對于線上教育的需求意...
“案例式思政”在課程思政建設中的路徑探析 [摘要] 為加速推進課程思政高質量建設與發(fā)展，深入貫徹新時代軍事教育方針，以“系統(tǒng)工程”課程為例，采用“案例式思政”教學策略開展課程思政建設，分類甄選軍事類、時事類及比較類教學案例，從案例背景、案例涉及先進人物和案例矛盾沖突等角度開展思想...
科研體驗調查：研究生教育質量保障新路徑 [摘要] 從研究的背景和意義出發(fā)，分析并探索科研體驗的含義，準確把握碩士研究生科研體驗的具體內涵，充分參考我國及其他國家的研究成果，總結了碩士研究生科研體驗調查工具及理論概念維度;同時，研究當前國內碩士研究生科研體驗的具體情況，分析其主要...
OBE理念下的軟件人才培養(yǎng)目標與畢業(yè)要求研究 [摘要] 成果導向教育是一種以學習者為中心、學習結果為導向的教育理念，契合高等教育普及化階段人才培養(yǎng)的需求變化。基于OBE理念的核心要求，根據(jù)軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要，注重結合學校的發(fā)展定位、學生發(fā)展需求和經(jīng)濟社會對人才的要求，探討...
地方高師院校物理師范生職業(yè)能力培養(yǎng)調查與對策 [摘要] 職業(yè)能力是師范生專業(yè)素質的重要構成要素，是衡量教師專業(yè)化的重要標準，其發(fā)展水平直接影響培養(yǎng)質量。根據(jù)2021年4月教育部印發(fā)的《中學教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標準（試行）》，將物理師范生職業(yè)能力分為師德踐行能力、教學實踐能力、綜...
高職生參加執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試的調查分析 [摘要] 口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試（執(zhí)考）是?？茖哟慰谇会t(yī)學專業(yè)學生畢業(yè)一年后參加的行業(yè)準入資格考試。考試通過率不僅反映考生的水平，而且反映學校辦學水平和人才培養(yǎng)質量。通過對甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院2018屆和2019屆口腔醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生參加口腔...
建構“三教”價值觀?彰顯語文核心素養(yǎng) [摘要] 語文課程作為中職學校各專業(yè)學生必修的公共基礎課程，其作用不可低估，其母語教學的優(yōu)勢也不能忽略。語文教學終極目標是提升學生核心素養(yǎng)，但如何培養(yǎng)和提升學生的核心素養(yǎng)，與“三教”改革息息相關。把握課程標準，建構課堂價值觀，提升學生的語...

高校線上+線下教學改革與實踐 [摘要] “互聯(lián)網(wǎng)+”教學是新時代高校教學發(fā)展的重要方向，深刻影響著高校教學模式的變革。在新農科建設過程中，高等農林教育承擔著重要使命，高校涉農課程的教學改革也勢在必行?！皾{果栽培學”是一門理論與實踐并重的專業(yè)課程，在新冠肺炎疫情防控期間...
OBE模式下“藥物分析”課程教學改革的探索與實踐 [摘要 ]基于“藥物分析”課程教學過程中存在的問題，探索與實踐OBE模式下“藥物分析”課程教學改革。打破傳統(tǒng)的基于專業(yè)/知識邏輯的教學設計思路，以學生發(fā)展為邏輯本位，按教學目標逆向設計教學全過程，細化基本理論、基本技能、綜合應用能力和創(chuàng)新...
新工科背景下專業(yè)課程考核的改革與實踐 [摘要] 在我國大力推動新工科建設的時代背景下，全面推進新時期工程教育改革和發(fā)展，需要樹立新理念、構建新結構、探索新模式、打造新質量、建立新體系。針對工程教育人才培養(yǎng)新模式的探索與實施，西安建筑科技大學冶金工程學院大力推進從結果性評價轉變...
實踐取向的高師院校學前教育專業(yè)教學改革研究 [摘要] 隨著國家教育改革的發(fā)展，培養(yǎng)卓越幼兒教師顯得極為重要?！队變簣@教師專業(yè)標準（試行）》中提到，堅持實踐取向，不斷提高保教水平。學前教育專業(yè)的學生從教師后不能很好地適應幼兒教師的角色，傳統(tǒng)的課堂教學模式不能滿足幼兒教師的需要，這就要...
基于有限元分析的“結構檢驗”課程教學改革 [摘要] “結構檢驗”課程是土木工程專業(yè)一門實踐性很強的專業(yè)技術課程，對培養(yǎng)學生的動手能力和基本理論知識應用能力至關重要。針對目前“結構檢驗”教學中存在的一些問題，探討了基于有限元分析的“結構檢驗”課程教學改革，將有限元分析引入課程，有助...

課程思政在“大學藝術英語”教學中的路徑探索 [摘要] “大學藝術英語”作為一門面向藝術表演類學生的公共必修課，擔負著工具性與人文性相統(tǒng)一的重要功能。大學藝術類專業(yè)學生肩負著向世界傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命。如何將課程思政隱性融入“大學藝術英語”教學，從而實現(xiàn)課程立德樹人的本質是亟待...
高校“植物學”課程思政的探索與實踐 [摘要] “植物學”是我國高等院校農林、生物學、生態(tài)學等相關學科的基礎課程，在學生專業(yè)知識體系構建中發(fā)揮著重要的作用。深入挖掘“植物學”課程中的思政元素，設計和完善相應的教學模式與方法，將課程思政與專業(yè)內容有機融合，進而實現(xiàn)理論知識與道德...
以生為本理念下高等數(shù)學研究導向型教學實踐探索 [摘要] 新時代教育改革和創(chuàng)新是當前教育界的熱門話題和研究重點，高校需要培養(yǎng)具有批判性思維的創(chuàng)新型時代新人。傳統(tǒng)的教學模式只重視知識傳承，缺乏創(chuàng)新思維訓練的有效引導?；谝陨鸀楸镜慕逃砟詈脱芯繉蛐徒逃Ｊ?，著重從項目設計、培養(yǎng)目標和過...
融入課程思政的“油藏數(shù)值模擬”教學探討與實踐 [摘要] “油藏數(shù)值模擬”是面向石油工程及相關專業(yè)學生開設的學科基礎課，也是石油工作者必須掌握的基本技能。介紹了課程的特點及重要性，闡述了課程融入思政元素的必要性及可行性，探討了課程融入思政元素的具體方法。通過在專業(yè)課程中融入思政元素，不...
課程思政融入“高等數(shù)學”教學的探索 課程思政融入“高等數(shù)學”教學的探索王春鴿（長江大學文理學院，湖北荊州 434000） [摘要] 以課程思政為載體，探索知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領為一體的課程教學改革成為一個必然趨勢?！案叩葦?shù)學”是一門學科基礎課，開展課程思政顯得...
課程思政在“生態(tài)工程學”翻轉課堂中的融入探索 [摘要] “生態(tài)工程學”是高校環(huán)境生態(tài)類專業(yè)的重要必修課程，是一門多學科交叉的綜合性課程。為使學生獲得更有參與感的課程學習體驗，踐行課程思政理念，將思政元素有機貫穿課堂教學全過程，實現(xiàn)“三全育人”，以“生態(tài)工程學”課程為例，初步探討了翻轉...
多元融合的“數(shù)字電子技術”教學與實踐探索 [摘要] 基于中國民航大學電子信息工程專業(yè)的民航特色與“數(shù)字電子技術”課程的特點，將傳統(tǒng)的理論教學、實驗實踐與虛擬仿真、案例研究等教學方法相融合，將民航精神與科學精神的培養(yǎng)相融合，從飛機系統(tǒng)全生命周期出發(fā)，結合對典型民航案例的分析，提煉課...
對新工科專業(yè)課程思政的探索和實踐 [摘要] 新工科以培養(yǎng)人才為目標，強調知識的綜合性和能力的培養(yǎng)。為落實立德樹人根本任務，新工科專業(yè)課程思政以知識傳授為媒介，以價值引領為需求，以培養(yǎng)人才為目標。以“燃燒理論與污染控制”課程為例，通過梳理燃燒理論的發(fā)展史、污染物控制技術應用...
制造類高技能人才培養(yǎng)數(shù)字化轉型研究與實踐 [摘要] 以上海市中職示范性品牌專業(yè)建設等內涵項目為依托，面向上海高端裝備制造業(yè)、新興數(shù)字產業(yè)，根據(jù)制造業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化轉型發(fā)展對高技能人才培養(yǎng)的新要求，通過制定數(shù)字化人才培養(yǎng)方案、創(chuàng)新數(shù)字化教師團隊培養(yǎng)機制、開發(fā)數(shù)字化教學資源、...
新工科背景下“地球物理勘探新技術”課程建設探索 [摘要] 新工科建設背景下，高校全面實行課程教育改革、培養(yǎng)創(chuàng)新應用型工程技術人才已成為國家戰(zhàn)略。以安徽理工大學勘查技術與工程專業(yè)“地球物理勘探新技術”課程改革為例，立足于立德樹人的教育理念，分析傳統(tǒng)教學模式存在的教學內容相對單薄、教學方式...
新時代高校商務英語課程思政教學體系構建探索 [摘要] 推進課程思政建設是高校實現(xiàn)立德樹人根本任務的重要舉措。以商務英語專業(yè)核心課程“綜合商務英語”為例，從確立課程思政教學目標、設計課程思政教學內容、創(chuàng)新課程思政教學方法、建立有效評價機制等四個方面，探討“綜合商務英語”課程思政教學體...
多軸數(shù)控加工1+X證書探索與實施 [摘要] 《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出，在職業(yè)教育領域實施“學歷證書+職業(yè)技能等級證書”（即1+X證書）制度試點工作。多軸數(shù)控加工1+X證書是高職數(shù)控技術專業(yè)學生拓展就業(yè)路徑，提高就業(yè)競爭力、個人綜合素質及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要制度，通過...
基于課程思政的“工程結構抗震”教學探索 [摘要] 為實現(xiàn)知識傳授與價值引領相結合的課程思政，推進專業(yè)課程的課程思政建設，根據(jù)“工程結構抗震設計”課程的教學內容和專業(yè)素質要求，充分挖掘課程的思想政治內涵和德育元素，提出了本門課程的課程思政目標和實施思路。結合授課章節(jié)內容探索了課程...

基于科研思維培養(yǎng)的植物水分運輸?shù)慕虒W設計 [摘要] “植物生理學”是高等農業(yè)院校植物生產類的一門重要專業(yè)基礎課程，是將生物學基礎與農林生產實踐相銜接的橋梁。通過介紹《植物水分運輸》一節(jié)的教學設計，圍繞課程目標，運用啟發(fā)式、探究式教學法，借助分析案例、圖表展示，使學生感受“發(fā)現(xiàn)—分...
具有中醫(yī)藥特色的藥學綜合性實驗課程設計 [摘要] 藥學綜合性實驗課程旨在突破現(xiàn)有藥學專業(yè)各門課程孤立、割裂的實驗實訓課程設計，以新藥研發(fā)流程為主線，將天然藥物化學、藥物化學、藥理學、藥物分析和藥物制劑等自主設計性實驗有機串聯(lián)，組成藥學專業(yè)綜合實驗課程;同時，在課程中融入中醫(yī)藥元...
研討式教學與多元化考核在“電站鍋爐原理”中的應用研究 [摘要] “電站鍋爐原理”是能源與動力工程專業(yè)的一門主干課程，加強“電站鍋爐原理”課程建設、改革教學方法，對培養(yǎng)國家電力行業(yè)后備人才、提高能動類學生實踐能力、提升人才培養(yǎng)質量具有重要意義?；凇半娬惧仩t原理”教學現(xiàn)狀，結合多年教學經(jīng)驗，提...
案例教學法在本科康復治療學教學的應用 [摘要] 康復治療學旨在通過各種有效的?？浦委熓侄危畲笙薅鹊馗纳撇麣堈叩墓δ苷系K。在康復治療專業(yè)的教育過程中，康復實踐技能的學習是核心。在本科康復治療學教育中應用案例教學法，以案例實踐為核心，以問題為基礎，通過小組討論與實操方法，引導...
工業(yè)機器人系統(tǒng)集成技術應用教學設計與實踐 [摘要] 針對工業(yè)機器人技術專業(yè)復合型技術技能人才需求及培養(yǎng)現(xiàn)狀，以“工業(yè)機器人系統(tǒng)集成技術應用”課程為例，依托工業(yè)機器人系統(tǒng)集成技術應用平臺，提出了教學目標，構建了由基礎項目、綜合項目和創(chuàng)新項目組成的分層次遞進式訓練項目。在教學過程中，...
新工科背景下的教學創(chuàng)新方法探討 [摘要] 隨著21世紀科學技術的快速發(fā)展，社會對青年人才的需求越來越迫切，培養(yǎng)優(yōu)秀的青年創(chuàng)新人才一直是高校的目標之一。新工科類專業(yè)的興起，使得傳統(tǒng)的工科課程教學模式已經(jīng)不能滿足高等院校人才培養(yǎng)的要求，因此，創(chuàng)新課程教學模式至關重要。采用理...
教育一體化背景下的課程思政一體化實施策略 [摘要] 小學、初中、高中（中職）、大學（高職）是學校教育的幾個主要學段，也是教育對象成長的關鍵期。德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育理念得到普遍認同。課程思政本質上是非思想政治理論課在教學中實施德育的一種形式，教育對象的發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)...
基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高職高?！搬t(yī)護英語”教學模式探究 [摘要] 隨著新課改的深入推進，高職院校亟待改變教學現(xiàn)狀，借助互聯(lián)網(wǎng)技術，不斷探索新的教學模式，提高教學的有效性，因而對高職“醫(yī)護英語”教學提出了更高要求。為此，教師應當加強對教學經(jīng)驗的總結，緊跟時代發(fā)展步伐，探索實施“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)護英語”...
“材料現(xiàn)代測試方法”課程思政的教學實踐 [摘要] 全面推進課程思政是立德樹人的根本性戰(zhàn)略舉措。“材料現(xiàn)代測試方法”課程是理論性和實踐性很強的綜合性課程，但傳統(tǒng)教學往往偏重專業(yè)知識的講授而忽略了思政元素的融入。以長沙學院為例，通過多元化教學模式、融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及借力現(xiàn)代信息化技...
百色紅色文化融入小學語文閱讀教學的實踐研究 [摘要] 百色紅色文化蘊含著豐富的歷史文化遺產和紅色革命精神，具有非常重要的教育價值，將百色紅色文化融入小學語文閱讀教學活動中，對學生進行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。采用文獻法、問卷法、訪談法了解小學語文閱讀教學的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在教學資源分...
基于案例分析的專業(yè)課思想政治要素融入實踐 [摘要] 闡述了案例教學的特點及其在地理科學專業(yè)課教學中的應用價值，論述“自然地理學理論與方法”課程的性質及其思想政治要素凝練。將教學實踐中的課程思政案例分為以下五種類型：與馬克思主義立場、觀點和方法聯(lián)系的案例;體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的案例...
基于問題驅動的BOPPPS模式在混合式教學中的應用 [摘要] 隨著“智能+”教育時代的到來，重新思考高等教育教師如何運作在線課程、推動線上線下混合式教學、重新設計學習空間成為高等教育改革中的重要問題。為契合“高等數(shù)學”線上線下混合式教學的需要，研究了基于問題驅動的BOPPPS教學模式，綜合...

當代大學生道德情感現(xiàn)狀及培養(yǎng)路徑分析 [摘要] 當代大學生道德情感整體水平偏低，其原因在于功利性學習傾向的負面效應;自我中心意識的阻滯;工商文化的熏染。審美活動是一種精神自由的活動，在審美活動過程中，個體能夠在物我相融相通的世界中自由地體驗與探索，這種源自內心的體驗與探索的力...
抗疫精神融入高校思想政治教育的價值及路徑 [摘要] 中國人民在抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗中錘煉出偉大的抗疫精神，整理、歸納、分析、領悟抗疫精神的深刻內涵和時代意蘊，將其融入高校思想政治教育意義重大。抗疫精神能夠激發(fā)大學生的愛國情懷，培養(yǎng)大學生無私奉獻和責任擔當?shù)木?，使大學生堅定以人...
印刷包裝虛擬仿真平臺的構建及創(chuàng)新人才的培養(yǎng) [摘要] 虛擬仿真技術已逐漸應用在印刷包裝類專業(yè)實踐教學及人才培養(yǎng)中，必將為以學生為中心的自主式學習和專業(yè)理論教學帶來積極意義。指出了新工科背景下構建虛擬仿真實驗平臺的必要性和創(chuàng)新性;介紹了平版膠印工藝虛擬仿真實踐平臺的先進性、合理性與實...
新時代高職教育中工匠精神的培育價值及路徑研究 [摘要] 工匠精神是建設制造強國、創(chuàng)造強國不可缺少的精神品質。在新時代背景下，高職院校學生是企業(yè)技術型崗位的主力軍，承載著由中國制造向中國智造進軍的歷史使命。弘揚和培育工匠精神，對于高職院校高素質技術技能型人才的培養(yǎng)具有重要意義。以工匠精...