新工科背景下專業(yè)課程考核的改革與實(shí)踐

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[摘 要] 在我國大力推動(dòng)新工科建設(shè)的時(shí)代背景下，全面推進(jìn)新時(shí)期工程教育改革和發(fā)展，需要樹立新理念、構(gòu)建新結(jié)構(gòu)、探索新模式、打造新質(zhì)量、建立新體系。針對(duì)工程教育人才培養(yǎng)新模式的探索與實(shí)施，西安建筑科技大學(xué)冶金工程學(xué)院大力推進(jìn)從結(jié)果性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程性評(píng)價(jià)的課程考核改革。對(duì)試點(diǎn)課程的評(píng)價(jià)結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)，過程性評(píng)價(jià)的考核方式極大地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，很大程度實(shí)現(xiàn)了從“被教”向“要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，明顯提高了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效率與考核質(zhì)量。（剩余6420字）