目錄

封面文章

有效矯正低段小學(xué)生錯(cuò)誤寫字姿勢(shì)

孩子一入小學(xué)校門，一年級(jí)語文教材就編排學(xué)習(xí)正確的讀書姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，“手握鉛筆一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺”，并貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程。雖然語文教師一再?gòu)?qiáng)調(diào)正確的讀書姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，但是在教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生沒有采用正確的姿勢(shì)。首先寫字...

如何在“雙減”背景下利用“互聯(lián)網(wǎng)+”提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”教育新態(tài)勢(shì)發(fā)展，課程教學(xué)呈現(xiàn)出先進(jìn)性、科學(xué)性理念，促進(jìn)教師打破傳統(tǒng)教學(xué)中的時(shí)空限制，緊跟“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)新浪潮。而將“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)中，不但能夠改善課堂的教學(xué)形式，還能進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力...

《學(xué)習(xí)方法報(bào)　教學(xué)研究》服務(wù)號(hào)上線啦

“十四五”規(guī)劃綱要提出：要建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，完善教師管理和發(fā)展政策體系，提升教師教書育人能力素質(zhì)。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，還應(yīng)是教育科研工作者，論文是展示、交流與推廣教育科學(xué)研究成果的一種手段和工具，也是教育工作者記錄勞動(dòng)成果和...

作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究

作業(yè)是學(xué)生解決問題能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力、思維能力提升的重要途徑，然而在教學(xué)中，學(xué)生作業(yè)量多、形式單一、內(nèi)容枯燥的現(xiàn)象比比皆是。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，使作業(yè)設(shè)計(jì)更具有典型性、針對(duì)性、科學(xué)性和趣味性，我們對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行...

教壇新論

淺談初中歷史教學(xué)中的創(chuàng)新教育

摘要：核心素養(yǎng)下，開展創(chuàng)新教育是各位教師需要研究的重點(diǎn)，初中歷史教學(xué)也不例外。本文闡述了初中歷史教學(xué)中的創(chuàng)新教育的相關(guān)策略，包括運(yùn)用多媒體教學(xué)、采用多樣化的教學(xué)模式、開展互動(dòng)性教學(xué)以及進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。 關(guān)鍵詞：初中生 歷史教學(xué) 創(chuàng)新教育...

素質(zhì)教育理念下高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)路徑探析

摘要：在新課標(biāo)改革實(shí)行之前，秉持著傳統(tǒng)教學(xué)理念的高中政治教師過于注重對(duì)課本上基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，而忽視了對(duì)學(xué)生綜合分析能力以及學(xué)以致用能力的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致很難有效提高學(xué)生的思維能力。因此，為了明確素質(zhì)教育理念下高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)...

淺談初中地理作業(yè)生活化有效設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究

摘要：地理學(xué)科的教學(xué)宗旨是提升學(xué)生核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、對(duì)終身發(fā)展有用的地理，培養(yǎng)具有生態(tài)文明理念的時(shí)代新人。作業(yè)是課堂教學(xué)一部分，學(xué)生通過作業(yè)生活化有效設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究會(huì)感覺到所學(xué)地理知識(shí)來源于實(shí)際生活，反映實(shí)際生活問題，...

創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)　造就精彩

世界上什么最難？塑造人的靈魂的工作最難。我們通過幾年的實(shí)踐，深深地體會(huì)到：德育自治要注重體驗(yàn)，體驗(yàn)就是養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在日常的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中自我體驗(yàn)，自我教育。在與學(xué)生一起體驗(yàn)和學(xué)生一同成長(zhǎng)的同時(shí)，就有了今天這個(gè)“星級(jí)達(dá)標(biāo)．自主管理”的...

課改前沿

如何在高三語文課堂中滲透“生命教育”

摘要：近年來，隨著新課程改革的大力實(shí)施及素質(zhì)教育理念的不斷落實(shí)，就高中語文教學(xué)而言，根據(jù)高中生群體中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，迫切要求相關(guān)教師充分發(fā)揮語文學(xué)科的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，有效滲透生命教育，實(shí)現(xiàn)立德樹人。因此，本文以高三語文課堂教學(xué)為載體，著重探討在教...

淺析初中英語寫作課堂的教學(xué)方法

摘要：英語寫作的過程是一個(gè)學(xué)生回顧并充分運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，圍繞創(chuàng)作主題有效組織英語語言，采用多元化語言交流手段進(jìn)行主題概括、觀點(diǎn)輸出和情感表達(dá)的綜合性學(xué)習(xí)過程。學(xué)生的寫作能力是學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵組成部分，也是學(xué)生英語知識(shí)儲(chǔ)備狀況和綜...

談“隨文識(shí)字”在小學(xué)低段閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

新課標(biāo)明確指出：“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是一二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)?！庇纱丝梢?，識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語文低段教學(xué)的重中之重。而閱讀教學(xué)是積累語言材料，形成語文能力的重要途徑。所以，識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)是不可分割的，在小學(xué)低段的閱讀教學(xué)中，怎樣將閱...

愛閱讀 愛語文

語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點(diǎn)教學(xué)科目，也是一門重要的人文社會(huì)科學(xué)，語文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是人們相互交流思想的工具。 在小學(xué)階段的語文教學(xué)中，閱讀是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，更是一個(gè)難點(diǎn)。所以，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣顯得尤為重要。這不僅能夠幫助學(xué)...

百家爭(zhēng)鳴

基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中歷史高效課堂構(gòu)建策略分析

摘要：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式提倡將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生，能夠更新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。本文簡(jiǎn)略闡述了現(xiàn)階段初中歷史翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建的要點(diǎn)，并立足于多媒體教學(xué)、升本理念、因材施教等三個(gè)方面闡述了高效翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建的策...

基于情景任務(wù)的高中文言文教學(xué)策略研究

摘要：高中文言文是高中語文教學(xué)的重要組成部分，高中教師要做好對(duì)文言文教學(xué)、傳承和保護(hù)工作，解決一系列教學(xué)難題。而情景任務(wù)式的教學(xué)模式能為其提供破解難題的方法。如何讓學(xué)生在情景任務(wù)式的學(xué)習(xí)模式中提高對(duì)高中文言文的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率是本文所要探...

新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群導(dǎo)向下提升口語交際素養(yǎng)的探索

摘要：2022年版課標(biāo)總目標(biāo)對(duì)各學(xué)段“表達(dá)與交流”口語交際提出了明確要求。統(tǒng)編教材不僅單獨(dú)設(shè)立口語交際，而且數(shù)量高達(dá)47個(gè)，口語交際教學(xué)需要一線教師給予更多關(guān)注和思考，迫切需要提升學(xué)生的口語交際素養(yǎng)。下面以小學(xué)語文三上第四單元口語交際《名字...

聯(lián)讀課內(nèi)外文本，全方位提升能力

蘇霍姆林斯基曾說：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！背踔猩拈喿x主要包括課內(nèi)和課外閱讀。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的...

學(xué)術(shù)縱橫

讀寫結(jié)合理念下初中語文寫作教學(xué)研究

摘要：對(duì)于初中階段的語文教學(xué)來說，讀、寫是學(xué)生必須掌握的基本技巧。自新課標(biāo)推行以來，在教學(xué)改革措施的不斷深化下，初中語文教學(xué)改革也面臨著新一輪的創(chuàng)新。在新課程改革的要求下，“讀”和“寫”之間的關(guān)系更加密切。因此，在初中語文教學(xué)中，要正確掌握...

創(chuàng)設(shè)情境　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。反之，沒有興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)受到影響。興趣是學(xué)習(xí)的主要的內(nèi)在動(dòng)力。因此，培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)...

多模態(tài)教學(xué)對(duì)提高高中政治課堂教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)的策略研究

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，相繼引入多模態(tài)教學(xué)理論，將教學(xué)實(shí)踐和探究結(jié)合在一起，發(fā)揮出多模態(tài)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，對(duì)優(yōu)化高中政治課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式有著一定的促進(jìn)作用。為此，教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以多措并舉的教學(xué)形式，開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，有...

花開有聲

構(gòu)建“心理地圖”進(jìn)行有效復(fù)習(xí)的嘗試初探

摘要：在初中地理復(fù)習(xí)階段，如何有效對(duì)眾多的地理事物進(jìn)行綜合回顧復(fù)習(xí)，使知識(shí)能夠系統(tǒng)地在腦海中顯現(xiàn)，考試中進(jìn)行順暢提取，成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果不可忽視的方面，筆者嘗試通過引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的“心理地圖”，從地理事物的地理位置入手，旨在能夠使學(xué)生整...

淺析圖片史料在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：圖片史料具有直觀化、形象化等特點(diǎn)，是輔助歷史知識(shí)講解的重要資源，也是吸引學(xué)生注意力、提升歷史教學(xué)效率的有效方式。鑒于此，本文對(duì)圖片史料在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用展開了探索，希望借此來進(jìn)一步優(yōu)化初中歷史教學(xué)。 關(guān)鍵詞：圖片史料 初中 歷...

以愛心鑄就廉潔教育之魂

為貫徹落實(shí)河南省委、河南省教育廳、鶴壁市委、鶴壁市委教育工委“清廉學(xué)?！苯ㄔO(shè)的決策部署精神。淇縣第五中學(xué)以“黨風(fēng)清正，政風(fēng)清明，校風(fēng)清朗，教風(fēng)清淳，學(xué)風(fēng)清新”五大工程為抓手，積極打造特色活動(dòng)，在廣大教師中提出為每位學(xué)生特別是特殊孩子家庭奉獻(xiàn)...

淺談閱讀在中小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

閱讀，不僅可以提高中小學(xué)生學(xué)習(xí)效率和語言表達(dá)能力，還可以提升學(xué)生們的思維、寫作能力，拓寬學(xué)生的視野，陶冶他們的情操。 在新課改背景下，中小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重朗讀，使學(xué)生在朗讀中感知整體，在朗讀中有所感悟，在朗讀中培養(yǎng)語感，在朗讀中陶冶情感。朗...

桃李成蹊

聚焦思維，培養(yǎng)樂學(xué)善學(xué)的英語學(xué)習(xí)者

摘要：英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。其中，思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征。積極情緒的拓展與建構(gòu)理論認(rèn)為，積極情緒體驗(yàn)?zāi)芡卣顾季S和行動(dòng)資源。本文闡述了在課堂教學(xué)中如何營(yíng)造積極情緒，引導(dǎo)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)...

探究趣味教學(xué)法在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

摘要：在新課程不斷深入的背景下，我國(guó)初中地理教學(xué)受到社會(huì)的普遍關(guān)注與重視，初中地理教學(xué)應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為重點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的喜愛之情。趣味教學(xué)法的應(yīng)用能夠有效提高學(xué)生的學(xué)...

傳統(tǒng)文化融入高中英語教學(xué)的策略研究

隨著新課程改革的實(shí)施，人們?cè)絹碓街匾暩咧猩谖幕仞B(yǎng)跨文化意識(shí)方面的培育，不難發(fā)現(xiàn)，中國(guó)傳統(tǒng)文化在高中英語課堂中的融入成為了英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。要想確保中國(guó)傳統(tǒng)文化有效融入高中英語教學(xué)課堂，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的目的，就要對(duì)新課標(biāo)和...

涓滴之水

探索初中語文教學(xué)中項(xiàng)目化課程的開發(fā)

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是一種建構(gòu)性的教與學(xué)方式，教師將學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)項(xiàng)目化，指導(dǎo)學(xué)生基于真實(shí)情境而提出問題，并利用相關(guān)知識(shí)與信息資料開展研究、設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作，最終解決問題并展示和分析項(xiàng)目成果。這是北師大學(xué)者楊明全副教授對(duì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的詮釋。 當(dāng)前，統(tǒng)編版...

小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略探究

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）將整本書閱讀納入拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，明確提出了對(duì)“整本書閱讀”的要求：引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制訂閱讀計(jì)劃，綜合運(yùn)用多種方法閱讀整本書；借助多種...

封面文章

有效矯正低段小學(xué)生錯(cuò)誤寫字姿勢(shì)

孩子一入小學(xué)校門，一年級(jí)語文教材就編排學(xué)習(xí)正確的讀書姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，“手握鉛筆一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺”，并貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程。雖然語文教師一再?gòu)?qiáng)調(diào)正確的讀書姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，但是在教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生沒有采用正確的姿勢(shì)。首先寫字...

如何在“雙減”背景下利用“互聯(lián)網(wǎng)+”提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”教育新態(tài)勢(shì)發(fā)展，課程教學(xué)呈現(xiàn)出先進(jìn)性、科學(xué)性理念，促進(jìn)教師打破傳統(tǒng)教學(xué)中的時(shí)空限制，緊跟“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)新浪潮。而將“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)中，不但能夠改善課堂的教學(xué)形式，還能進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力...

《學(xué)習(xí)方法報(bào)　教學(xué)研究》服務(wù)號(hào)上線啦

“十四五”規(guī)劃綱要提出：要建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，完善教師管理和發(fā)展政策體系，提升教師教書育人能力素質(zhì)。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，還應(yīng)是教育科研工作者，論文是展示、交流與推廣教育科學(xué)研究成果的一種手段和工具，也是教育工作者記錄勞動(dòng)成果和...

作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究

作業(yè)是學(xué)生解決問題能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力、思維能力提升的重要途徑，然而在教學(xué)中，學(xué)生作業(yè)量多、形式單一、內(nèi)容枯燥的現(xiàn)象比比皆是。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，使作業(yè)設(shè)計(jì)更具有典型性、針對(duì)性、科學(xué)性和趣味性，我們對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行...

教壇新論

淺談初中歷史教學(xué)中的創(chuàng)新教育

摘要：核心素養(yǎng)下，開展創(chuàng)新教育是各位教師需要研究的重點(diǎn)，初中歷史教學(xué)也不例外。本文闡述了初中歷史教學(xué)中的創(chuàng)新教育的相關(guān)策略，包括運(yùn)用多媒體教學(xué)、采用多樣化的教學(xué)模式、開展互動(dòng)性教學(xué)以及進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。 關(guān)鍵詞：初中生 歷史教學(xué) 創(chuàng)新教育...

素質(zhì)教育理念下高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)路徑探析

摘要：在新課標(biāo)改革實(shí)行之前，秉持著傳統(tǒng)教學(xué)理念的高中政治教師過于注重對(duì)課本上基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，而忽視了對(duì)學(xué)生綜合分析能力以及學(xué)以致用能力的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致很難有效提高學(xué)生的思維能力。因此，為了明確素質(zhì)教育理念下高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)...

淺談初中地理作業(yè)生活化有效設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究

摘要：地理學(xué)科的教學(xué)宗旨是提升學(xué)生核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、對(duì)終身發(fā)展有用的地理，培養(yǎng)具有生態(tài)文明理念的時(shí)代新人。作業(yè)是課堂教學(xué)一部分，學(xué)生通過作業(yè)生活化有效設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究會(huì)感覺到所學(xué)地理知識(shí)來源于實(shí)際生活，反映實(shí)際生活問題，...

創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)　造就精彩

世界上什么最難？塑造人的靈魂的工作最難。我們通過幾年的實(shí)踐，深深地體會(huì)到：德育自治要注重體驗(yàn)，體驗(yàn)就是養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在日常的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中自我體驗(yàn)，自我教育。在與學(xué)生一起體驗(yàn)和學(xué)生一同成長(zhǎng)的同時(shí)，就有了今天這個(gè)“星級(jí)達(dá)標(biāo)．自主管理”的...

課改前沿

如何在高三語文課堂中滲透“生命教育”

摘要：近年來，隨著新課程改革的大力實(shí)施及素質(zhì)教育理念的不斷落實(shí)，就高中語文教學(xué)而言，根據(jù)高中生群體中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，迫切要求相關(guān)教師充分發(fā)揮語文學(xué)科的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，有效滲透生命教育，實(shí)現(xiàn)立德樹人。因此，本文以高三語文課堂教學(xué)為載體，著重探討在教...

淺析初中英語寫作課堂的教學(xué)方法

摘要：英語寫作的過程是一個(gè)學(xué)生回顧并充分運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，圍繞創(chuàng)作主題有效組織英語語言，采用多元化語言交流手段進(jìn)行主題概括、觀點(diǎn)輸出和情感表達(dá)的綜合性學(xué)習(xí)過程。學(xué)生的寫作能力是學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵組成部分，也是學(xué)生英語知識(shí)儲(chǔ)備狀況和綜...

談“隨文識(shí)字”在小學(xué)低段閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

新課標(biāo)明確指出：“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是一二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。”由此可見，識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語文低段教學(xué)的重中之重。而閱讀教學(xué)是積累語言材料，形成語文能力的重要途徑。所以，識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)是不可分割的，在小學(xué)低段的閱讀教學(xué)中，怎樣將閱...

愛閱讀 愛語文

語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點(diǎn)教學(xué)科目，也是一門重要的人文社會(huì)科學(xué)，語文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是人們相互交流思想的工具。 在小學(xué)階段的語文教學(xué)中，閱讀是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，更是一個(gè)難點(diǎn)。所以，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣顯得尤為重要。這不僅能夠幫助學(xué)...

百家爭(zhēng)鳴

基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中歷史高效課堂構(gòu)建策略分析

摘要：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式提倡將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生，能夠更新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。本文簡(jiǎn)略闡述了現(xiàn)階段初中歷史翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建的要點(diǎn)，并立足于多媒體教學(xué)、升本理念、因材施教等三個(gè)方面闡述了高效翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建的策...

基于情景任務(wù)的高中文言文教學(xué)策略研究

摘要：高中文言文是高中語文教學(xué)的重要組成部分，高中教師要做好對(duì)文言文教學(xué)、傳承和保護(hù)工作，解決一系列教學(xué)難題。而情景任務(wù)式的教學(xué)模式能為其提供破解難題的方法。如何讓學(xué)生在情景任務(wù)式的學(xué)習(xí)模式中提高對(duì)高中文言文的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率是本文所要探...

新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群導(dǎo)向下提升口語交際素養(yǎng)的探索

摘要：2022年版課標(biāo)總目標(biāo)對(duì)各學(xué)段“表達(dá)與交流”口語交際提出了明確要求。統(tǒng)編教材不僅單獨(dú)設(shè)立口語交際，而且數(shù)量高達(dá)47個(gè)，口語交際教學(xué)需要一線教師給予更多關(guān)注和思考，迫切需要提升學(xué)生的口語交際素養(yǎng)。下面以小學(xué)語文三上第四單元口語交際《名字...

聯(lián)讀課內(nèi)外文本，全方位提升能力

蘇霍姆林斯基曾說：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”初中生的閱讀主要包括課內(nèi)和課外閱讀。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的...

學(xué)術(shù)縱橫

讀寫結(jié)合理念下初中語文寫作教學(xué)研究

摘要：對(duì)于初中階段的語文教學(xué)來說，讀、寫是學(xué)生必須掌握的基本技巧。自新課標(biāo)推行以來，在教學(xué)改革措施的不斷深化下，初中語文教學(xué)改革也面臨著新一輪的創(chuàng)新。在新課程改革的要求下，“讀”和“寫”之間的關(guān)系更加密切。因此，在初中語文教學(xué)中，要正確掌握...

創(chuàng)設(shè)情境　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。反之，沒有興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)受到影響。興趣是學(xué)習(xí)的主要的內(nèi)在動(dòng)力。因此，培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)...

多模態(tài)教學(xué)對(duì)提高高中政治課堂教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)的策略研究

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，相繼引入多模態(tài)教學(xué)理論，將教學(xué)實(shí)踐和探究結(jié)合在一起，發(fā)揮出多模態(tài)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，對(duì)優(yōu)化高中政治課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式有著一定的促進(jìn)作用。為此，教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以多措并舉的教學(xué)形式，開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，有...

花開有聲

構(gòu)建“心理地圖”進(jìn)行有效復(fù)習(xí)的嘗試初探

摘要：在初中地理復(fù)習(xí)階段，如何有效對(duì)眾多的地理事物進(jìn)行綜合回顧復(fù)習(xí)，使知識(shí)能夠系統(tǒng)地在腦海中顯現(xiàn)，考試中進(jìn)行順暢提取，成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果不可忽視的方面，筆者嘗試通過引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的“心理地圖”，從地理事物的地理位置入手，旨在能夠使學(xué)生整...

淺析圖片史料在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：圖片史料具有直觀化、形象化等特點(diǎn)，是輔助歷史知識(shí)講解的重要資源，也是吸引學(xué)生注意力、提升歷史教學(xué)效率的有效方式。鑒于此，本文對(duì)圖片史料在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用展開了探索，希望借此來進(jìn)一步優(yōu)化初中歷史教學(xué)。 關(guān)鍵詞：圖片史料 初中 歷...

以愛心鑄就廉潔教育之魂

為貫徹落實(shí)河南省委、河南省教育廳、鶴壁市委、鶴壁市委教育工委“清廉學(xué)?！苯ㄔO(shè)的決策部署精神。淇縣第五中學(xué)以“黨風(fēng)清正，政風(fēng)清明，校風(fēng)清朗，教風(fēng)清淳，學(xué)風(fēng)清新”五大工程為抓手，積極打造特色活動(dòng)，在廣大教師中提出為每位學(xué)生特別是特殊孩子家庭奉獻(xiàn)...

淺談閱讀在中小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

閱讀，不僅可以提高中小學(xué)生學(xué)習(xí)效率和語言表達(dá)能力，還可以提升學(xué)生們的思維、寫作能力，拓寬學(xué)生的視野，陶冶他們的情操。 在新課改背景下，中小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重朗讀，使學(xué)生在朗讀中感知整體，在朗讀中有所感悟，在朗讀中培養(yǎng)語感，在朗讀中陶冶情感。朗...

桃李成蹊

聚焦思維，培養(yǎng)樂學(xué)善學(xué)的英語學(xué)習(xí)者

摘要：英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。其中，思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征。積極情緒的拓展與建構(gòu)理論認(rèn)為，積極情緒體驗(yàn)?zāi)芡卣顾季S和行動(dòng)資源。本文闡述了在課堂教學(xué)中如何營(yíng)造積極情緒，引導(dǎo)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)...

探究趣味教學(xué)法在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

摘要：在新課程不斷深入的背景下，我國(guó)初中地理教學(xué)受到社會(huì)的普遍關(guān)注與重視，初中地理教學(xué)應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為重點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的喜愛之情。趣味教學(xué)法的應(yīng)用能夠有效提高學(xué)生的學(xué)...

傳統(tǒng)文化融入高中英語教學(xué)的策略研究

隨著新課程改革的實(shí)施，人們?cè)絹碓街匾暩咧猩谖幕仞B(yǎng)跨文化意識(shí)方面的培育，不難發(fā)現(xiàn)，中國(guó)傳統(tǒng)文化在高中英語課堂中的融入成為了英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。要想確保中國(guó)傳統(tǒng)文化有效融入高中英語教學(xué)課堂，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的目的，就要對(duì)新課標(biāo)和...

涓滴之水

探索初中語文教學(xué)中項(xiàng)目化課程的開發(fā)

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是一種建構(gòu)性的教與學(xué)方式，教師將學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)項(xiàng)目化，指導(dǎo)學(xué)生基于真實(shí)情境而提出問題，并利用相關(guān)知識(shí)與信息資料開展研究、設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作，最終解決問題并展示和分析項(xiàng)目成果。這是北師大學(xué)者楊明全副教授對(duì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的詮釋。 當(dāng)前，統(tǒng)編版...

小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略探究

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）將整本書閱讀納入拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，明確提出了對(duì)“整本書閱讀”的要求：引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書，制訂閱讀計(jì)劃，綜合運(yùn)用多種方法閱讀整本書；借助多種...