外語(yǔ)學(xué)刊

2024年03期

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《外語(yǔ)學(xué)刊》創(chuàng)刊于1951年，是中國(guó)外語(yǔ)界創(chuàng)刊最早的期刊之一；1953年3月，開(kāi)始全國(guó)公開(kāi)發(fā)行；1978年8月，復(fù)刊并更... 展開(kāi)

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全球語(yǔ)言格局中的語(yǔ)言權(quán)重及其評(píng)價(jià)指標(biāo)體系探析 提要：全球語(yǔ)言格局中的語(yǔ)言權(quán)重是探察全球語(yǔ)言治理狀況的一個(gè)客觀依據(jù)，事關(guān)提高中文國(guó)際化與國(guó)際影響力大局，是總體國(guó)家安全觀視域下關(guān)乎國(guó)家語(yǔ)言安全與發(fā)展的戰(zhàn)略問(wèn)題，但目前國(guó)內(nèi)對(duì)此問(wèn)題的研究有待深入。系統(tǒng)梳理和分析語(yǔ)言權(quán)重的概念體系和評(píng)價(jià)體系，...
語(yǔ)言政策與規(guī)劃中的能動(dòng)性研究：回顧與展望 提要：語(yǔ)言政策與規(guī)劃（LPP）中的能動(dòng)性研究已成為該學(xué)科的關(guān)鍵議題之一。本文依據(jù)研究導(dǎo)向和議題的發(fā)展脈絡(luò)，將LPP的發(fā)展歷程劃分為4個(gè)階段：語(yǔ)言問(wèn)題觀、語(yǔ)言權(quán)利觀、語(yǔ)言生態(tài)觀和語(yǔ)言資源觀，并剖析各階段能動(dòng)性研究視角的演變軌跡。能動(dòng)性研究主...

系統(tǒng)功能語(yǔ)法的隱性語(yǔ)法本質(zhì) 提要：系統(tǒng)功能語(yǔ)法關(guān)注語(yǔ)言中的顯性類(lèi)型，同時(shí)更加注重在隱性類(lèi)型方面探賾鉤深。隱性類(lèi)型指不依靠外在形態(tài)體現(xiàn)的潛在語(yǔ)法特征，這一概念最早由美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Whorf提出。系統(tǒng)功能語(yǔ)法的創(chuàng)始人Halliday將Whorf的這一創(chuàng)見(jiàn)稱(chēng)頌為20世紀(jì)語(yǔ)言...
系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)視閾下的邏輯二重性探討 提要：本文首先簡(jiǎn)要區(qū)分命題邏輯和自然邏輯，指出自然邏輯的豐富性與命題邏輯的抽象性，后者派生自前者。并在系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的理論范圍內(nèi)，討論邏輯二重性，即邏輯元功能和語(yǔ)篇元功能的邏輯連接。然后，以此為基礎(chǔ)，從系統(tǒng)層、結(jié)構(gòu)層和語(yǔ)義—詞匯語(yǔ)法照應(yīng)層...
基于互動(dòng)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的意義發(fā)生空間維度分析 提要：本文從語(yǔ)言符號(hào)的社會(huì)功能視角出發(fā)，基于Halliday提出的意義發(fā)生時(shí)間框架理論，深入探討意義發(fā)生的空間框架。研究表明：首先，系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的意義發(fā)生理論從本質(zhì)上說(shuō)是將時(shí)間與空間維度融合在一起的，在互動(dòng)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)相關(guān)理論的關(guān)照下，意...
評(píng)價(jià)韻律探究 提要：本文透過(guò)評(píng)價(jià)韻律現(xiàn)象審視評(píng)價(jià)意義的語(yǔ)篇語(yǔ)義建構(gòu)原理，從內(nèi)涵與實(shí)證兩個(gè)角度梳理概念的起源和演進(jìn)、與語(yǔ)篇組織的關(guān)系、語(yǔ)篇過(guò)程屬性以及在勸說(shuō)語(yǔ)類(lèi)中的應(yīng)用。評(píng)價(jià)韻律是人際意義語(yǔ)篇布局的一種動(dòng)態(tài)機(jī)制，屬于評(píng)價(jià)語(yǔ)篇組織的下位概念，基于相互依存性...
批評(píng)性體裁分析視角下網(wǎng)購(gòu)商家反饋語(yǔ)的話語(yǔ)類(lèi)型模式分析 提要：在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中，商家反饋語(yǔ)是商家補(bǔ)救失誤、挽回聲譽(yù)的主要方式。商家基于這一功能實(shí)現(xiàn)其交際目的的話語(yǔ)為商家反饋語(yǔ)。本研究以404條成功的商家反饋語(yǔ)為研究對(duì)象，開(kāi)展批評(píng)性體裁結(jié)構(gòu)分析。研究發(fā)現(xiàn)，在文本—體裁維度中，商家反饋語(yǔ)共分為5個(gè)語(yǔ)步...

學(xué)者型翻譯家余國(guó)藩英譯《西游記》研究 提要：《西游記》在英語(yǔ)世界的譯介已有二百年的歷史。在眾多英譯文本中，余國(guó)藩譯本因其鮮明的學(xué)術(shù)性特點(diǎn)而別具一格。本文首先考察該譯本產(chǎn)生的歷史語(yǔ)境，繼而以描寫(xiě)的方法從譯本導(dǎo)言以及譯者翻譯理念入手，探究余國(guó)藩作為《西游記》研究專(zhuān)家和他的翻譯理念...
《三國(guó)演義》英譯者的“譯入”行為特征探析 提要：縱觀《三國(guó)演義》二百余年的英譯史，外籍譯者占比接近八成。26位外籍譯者中，主要以英美籍譯者為主，同時(shí)也包括德國(guó)籍譯者。他們呈現(xiàn)出的“譯入”行為存在一定的共性，具有其顯著特征。本文聚焦于《三國(guó)演義》英譯者的“譯入”行為，通過(guò)翻譯內(nèi)外因...

社會(huì)物質(zhì)主義視角下外語(yǔ)教材與外語(yǔ)教育學(xué)其他維度關(guān)系研究 提要：本文以社會(huì)物質(zhì)主義為視角，重新定義外語(yǔ)教材，耙梳并剖析外語(yǔ)教材與外語(yǔ)教育學(xué)其他維度之間的關(guān)系，包括外語(yǔ)教材與外語(yǔ)教育政策、外語(yǔ)教材與外語(yǔ)教師發(fā)展、外語(yǔ)教材與外語(yǔ)教學(xué)、外語(yǔ)教材與外語(yǔ)課程、外語(yǔ)教材與教育技術(shù)、外語(yǔ)教材與外語(yǔ)測(cè)評(píng)6個(gè)方面...
我國(guó)外語(yǔ)教師對(duì)好教材的認(rèn)知及其形成探究 提要：本研究探索教師如何認(rèn)識(shí)好教材及影響其認(rèn)知形成的社會(huì)文化因素。研究采用質(zhì)性方法，對(duì)來(lái)自全國(guó)7大地理區(qū)的45名高校英語(yǔ)教師進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化訪談，研究發(fā)現(xiàn)教師最關(guān)注教材在使用中的價(jià)值，包括教材的內(nèi)容及配套材料。其次，教師關(guān)注教材使用后的長(zhǎng)期效...
國(guó)內(nèi)口譯教材現(xiàn)狀的調(diào)查研究 提要：口譯教材建設(shè)是口譯教學(xué)和人才培養(yǎng)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。本文以我國(guó)當(dāng)代口譯教材為對(duì)象，調(diào)查2011年至2022年192本口譯教材的現(xiàn)狀，特別是對(duì)口譯教材的編寫(xiě)和出版所面臨的組織結(jié)構(gòu)、材料選擇及編寫(xiě)原則等問(wèn)題進(jìn)行梳理和分析，進(jìn)而從教材定位、...

斯圖爾特?霍爾“文化表征”理論的意義生成與話語(yǔ)權(quán)力 提要：斯圖爾特·霍爾的“表征”理論以索緒爾結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)為基礎(chǔ)，探究語(yǔ)言哲學(xué)在文化層面的闡釋可能與意義建構(gòu)，并以此作為豐富、完善“文化表征”概念內(nèi)涵與外延的理論資源，從而深入解析人在思考與實(shí)踐活動(dòng)中，由語(yǔ)言邏輯與想象思維共同作用...

法國(guó)應(yīng)對(duì)歐盟能源危機(jī)的雙重傾向 提要：2021年夏季以來(lái)的能源危機(jī)，對(duì)歐盟能源安全造成巨大沖擊，并對(duì)歐盟及其成員國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在應(yīng)對(duì)歐盟能源危機(jī)過(guò)程中，法國(guó)通過(guò)發(fā)揮其技術(shù)優(yōu)勢(shì)、國(guó)際影響力及傳統(tǒng)戰(zhàn)略思想，配合并推動(dòng)歐盟能源轉(zhuǎn)型政策落地、擴(kuò)展歐盟能源...

《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的生態(tài)學(xué)闡釋 中圖分類(lèi)號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1000-0100（2024）03-0107-3 DOI編碼：10.16263/j.cnki.23-1071/h.2024.03.015從生態(tài)學(xué)視角研究語(yǔ)言學(xué)習(xí)，其核心觀點(diǎn)是把...

兩大基本層面共鑄中國(guó)“東方學(xué)”理論體系 中圖分類(lèi)號(hào)：G112 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1000-0100（2024）03-0110-2 DOI編碼：10.16263/j.cnki.23-1071/h.2024.03.016在2022年度“東方學(xué)及區(qū)域國(guó)別學(xué)術(shù)研討...

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