摘要近些年來(lái)，隨著信息檢索競(jìng)賽大規(guī)模的開(kāi)展，教賽融合模式成為值得關(guān)注的一種教學(xué)模式。文章以湖北工業(yè)大學(xué)的實(shí)踐為例，探索信息素養(yǎng)教學(xué)與信息檢索競(jìng)賽在教師、學(xué)生、資源和成績(jī)等方面的融合，以及取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。信息素養(yǎng)教賽融合可以使教學(xué)和競(jìng)...

摘要受個(gè)體性格、家庭教育、成長(zhǎng)經(jīng)歷和個(gè)體需求等因素的影響，高校學(xué)生群體間的差異較大，如何應(yīng)對(duì)差異，使各類(lèi)學(xué)生能夠?qū)W有所長(zhǎng)、學(xué)有所成與學(xué)有所用，已成為高校面對(duì)的重要問(wèn)題。差異化培養(yǎng)模式是尊重學(xué)生個(gè)體差異、深化個(gè)性化教學(xué)的重要手段。傳統(tǒng)差異化培...

摘要鄉(xiāng)村振興關(guān)系到我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)、國(guó)家現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，是新時(shí)代“三農(nóng)”工作的重要抓手。文章基于鄉(xiāng)村振興背景，分析了當(dāng)前四平市職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中主要存在的問(wèn)題：辦學(xué)定位偏離服務(wù)鄉(xiāng)村振興的宗旨；專(zhuān)業(yè)設(shè)置“去農(nóng)化”明顯，缺乏地方特色；鄉(xiāng)村...

摘要大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛運(yùn)用，為高校建設(shè)智慧檔案館帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)，這對(duì)推動(dòng)高校高質(zhì)量發(fā)展、加強(qiáng)高校內(nèi)涵建設(shè)具有積極的作用。當(dāng)前，高校智慧檔案館的建設(shè)正面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如何利用大數(shù)據(jù)技術(shù)之優(yōu)勢(shì)，提升高校檔案管理工作水平，將大數(shù)據(jù)技術(shù)深度融...

摘要校外實(shí)踐基地是高校推進(jìn)教育教學(xué)改革和提升辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)保障之一，是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要平臺(tái)，校外實(shí)踐能有效擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合能力。文章基于新工科建設(shè)背景，結(jié)合當(dāng)前高等教育...

摘要民辦高校基于產(chǎn)學(xué)研合作開(kāi)展數(shù)字化人才培養(yǎng)是適應(yīng)我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然選擇。這對(duì)于推動(dòng)數(shù)字化教學(xué)改革進(jìn)程、全方位培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)校企雙方合作共贏具有重要意義。文章分析了民辦高校依托產(chǎn)學(xué)研合作開(kāi)展數(shù)字化人才培養(yǎng)的重要意義，介紹...

摘要文章從統(tǒng)計(jì)學(xué)的視角，利用問(wèn)卷調(diào)查的方法隨機(jī)選擇南京審計(jì)大學(xué)2020級(jí)322名畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行匯總。調(diào)查結(jié)果顯示：實(shí)習(xí)經(jīng)歷、專(zhuān)業(yè)對(duì)口、就業(yè)難度、工作薪酬、升職前景、工作強(qiáng)度以及職業(yè)培訓(xùn)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量均有一定影響，其中以工作薪酬水平的...

摘要在國(guó)家深化教育評(píng)價(jià)改革、推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的背景下，督評(píng)結(jié)合、完善高職院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與監(jiān)測(cè)體系是必然趨勢(shì)。高職院校的督導(dǎo)工作在職能、理念、隊(duì)伍建設(shè)、地位、制度建設(shè)方面卓有成效，但也存在只督不評(píng)、第三方評(píng)價(jià)參與不夠、社會(huì)利益相關(guān)者邊...

摘要構(gòu)建科學(xué)、合理、全面的在線(xiàn)課程質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，有助于提升課程的學(xué)習(xí)效果。文章通過(guò)對(duì)已有研究進(jìn)行文獻(xiàn)分析，歸納出在線(xiàn)課程質(zhì)量觀測(cè)指標(biāo)51項(xiàng)，針對(duì)學(xué)習(xí)者編制發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，收集有效數(shù)據(jù)3310條。針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，運(yùn)用SPSS進(jìn)行探索性因子...

摘要科教融合教學(xué)模式的貫徹實(shí)施，對(duì)推動(dòng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有重要意義，契合應(yīng)用型本科院校服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)、國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的重要使命。文章從論述科教融合協(xié)同育人的重要性出發(fā)，對(duì)應(yīng)用型本科院?？平倘诤蠀f(xié)同育人發(fā)展困境進(jìn)行了分析與討論，提出推進(jìn)科教融...

摘要近年來(lái)，我國(guó)眾多高校積極與國(guó)外高水平院校展開(kāi)合作辦學(xué)，以此引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，借鑒其先進(jìn)教育教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，提升我國(guó)高校辦學(xué)水平，促進(jìn)國(guó)際化人才培養(yǎng)，滿(mǎn)足我國(guó)受教育者日益增長(zhǎng)的多樣化教育需求。文章以大連海事大學(xué)休斯頓國(guó)際學(xué)院為例，介紹...

摘要大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)是指在高校中年齡相當(dāng)者對(duì)周?chē)枰睦韼椭耐瑢W(xué)、朋友給予心理開(kāi)導(dǎo)、安慰和支持，提供具有心理咨詢(xún)功能的幫助。朋輩心理輔導(dǎo)是提升高校心理健康教育工作質(zhì)量的重要方式之一。文章結(jié)合新時(shí)代高校朋輩心理輔導(dǎo)的現(xiàn)狀，剖析了當(dāng)前高校朋...

摘要隨著臨床中藥學(xué)科的不斷豐富和發(fā)展，其與醫(yī)患用藥直接相關(guān)的臨床中藥學(xué)服務(wù)已成為本學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新增長(zhǎng)點(diǎn)。文章切入臨床中藥學(xué)服務(wù)，通過(guò)分析其發(fā)展趨勢(shì)，并引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和方法，改革其課程設(shè)置和教學(xué)方式，形成新形勢(shì)下臨床中藥學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育...

摘要獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)背景下，學(xué)院的教學(xué)模式、課程設(shè)置、教學(xué)師資多依賴(lài)于母體學(xué)校，缺少自身特色，獨(dú)立學(xué)院金融專(zhuān)業(yè)不具備社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，課程體系難以適應(yīng)現(xiàn)代應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需求，教育教學(xué)轉(zhuǎn)型已成必然?！?+X”證書(shū)制度試點(diǎn)工作為獨(dú)立學(xué)院教育改革提供了契...

摘要高職院校是“1+X”證書(shū)制度的重要參與者和實(shí)施主體之一。文章以寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例，分析當(dāng)前該專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，結(jié)合崗位中典型的工作任務(wù)、相關(guān)技能大賽以及“X”證書(shū)當(dāng)中的相關(guān)知識(shí)考核點(diǎn)和技能考核點(diǎn)，從打造教師新團(tuán)隊(duì)...

摘要基于學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的語(yǔ)文課堂有助于重建課堂的理想和價(jià)值，有助于提高語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)效率。文章闡述以學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的語(yǔ)文學(xué)習(xí)共同體具有共同愿景、對(duì)話(huà)協(xié)商、群體特質(zhì)等特征，包含主體、資源、環(huán)境要素，其中，主體是關(guān)鍵要素，資源是基礎(chǔ)要素，環(huán)境...

摘要面對(duì)職業(yè)教育招生制度改革，學(xué)生生源異質(zhì)化日益突出，傳統(tǒng)教學(xué)模式很難滿(mǎn)足教學(xué)需求。文章從論述高等職業(yè)教育生理學(xué)教學(xué)分層教學(xué)的必要性出發(fā)，通過(guò)學(xué)情分析，在教學(xué)中充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求，利用智慧職教平臺(tái)實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、...

摘要文章針對(duì)塔里木大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)2018級(jí)2班和2019級(jí)2班兩個(gè)班次的“土力學(xué)”課程期末考試成績(jī)和試卷質(zhì)量，運(yùn)用教育測(cè)量學(xué)的原理和方法對(duì)試卷的題型及分值分布、平均分、難度、區(qū)分度、效度等指標(biāo)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。結(jié)果顯示：考試成績(jī)呈正態(tài)分...

摘要提升專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)情感始終是實(shí)踐教學(xué)的重要目標(biāo)。本研究在系統(tǒng)分析了補(bǔ)充耕地質(zhì)量調(diào)查與評(píng)價(jià)實(shí)踐教學(xué)模式的技術(shù)流程和模式特點(diǎn)基礎(chǔ)上，提出強(qiáng)化基礎(chǔ)理論教學(xué)、做好分工合作、做好外業(yè)踏勘、開(kāi)展樣品檢測(cè)、開(kāi)展質(zhì)量評(píng)價(jià)等實(shí)踐教學(xué)方案，提出了教師全程指...

摘要新工科背景下，培養(yǎng)引領(lǐng)未來(lái)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才是工科院校培養(yǎng)學(xué)生的方向。大學(xué)物理作為一門(mén)基礎(chǔ)自然科學(xué)，也是新工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)公共必修課，對(duì)新工科學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義，同時(shí)也為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。文章結(jié)合當(dāng)前工科大學(xué)物理...

摘要為了強(qiáng)化理論教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用，提高學(xué)生的精密測(cè)量工程實(shí)踐能力，文章提出教學(xué)中引入精密測(cè)量案例的教學(xué)方法，并在儀器儀表工程專(zhuān)業(yè)研究生教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了推廣應(yīng)用。通過(guò)精密測(cè)量課程中典型的案例教學(xué)，從測(cè)量原理、系統(tǒng)特點(diǎn)和工程應(yīng)用等多方面進(jìn)行了圖解...

摘要文章基于工程教育認(rèn)證理念，以培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力為抓手，對(duì)北京化工大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行了教學(xué)改革與實(shí)踐，包括教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)方法的優(yōu)化和教學(xué)評(píng)價(jià)方法的重構(gòu)。實(shí)踐結(jié)果表明，改革后，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)...

摘要新工科建設(shè)背景下，關(guān)于數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)踐課程建設(shè)已經(jīng)進(jìn)行了很多工作，并取得了豐碩的教學(xué)成果，但對(duì)于專(zhuān)業(yè)選修課程教學(xué)改革工作的關(guān)注卻很少。文章針對(duì)當(dāng)前數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)“自動(dòng)控制原理”課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，從課...

摘要新文科建設(shè)背景下，加強(qiáng)會(huì)展專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)是推進(jìn)會(huì)展業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要因素。會(huì)展專(zhuān)業(yè)屬于生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，應(yīng)用型人才培養(yǎng)至關(guān)重要，實(shí)踐教學(xué)又是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。樹(shù)立全產(chǎn)業(yè)鏈思維在會(huì)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的應(yīng)用，科學(xué)構(gòu)建會(huì)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與全產(chǎn)業(yè)...

摘要互聯(lián)網(wǎng)金融緊跟金融行業(yè)變革，互聯(lián)網(wǎng)金融專(zhuān)業(yè)屬于典型的新興學(xué)科，是新文科背景下國(guó)家大力發(fā)展的跨學(xué)科交叉融合專(zhuān)業(yè)，備受重視且得到廣泛關(guān)注，發(fā)展前景廣闊。文章在系統(tǒng)回顧新文科視域下經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革以及互聯(lián)網(wǎng)金融專(zhuān)業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，從教學(xué)目標(biāo)定...

摘要工程認(rèn)證在推進(jìn)我國(guó)高校工程教育教學(xué)改革、提高工程教育質(zhì)量上發(fā)揮著重要作用，“機(jī)器人學(xué)”“自動(dòng)控制理論”等實(shí)踐教學(xué)應(yīng)結(jié)合工程認(rèn)證的核心理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法并加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。機(jī)器人等自動(dòng)化技術(shù)作為新工科的重要...

摘要?jiǎng)趧?dòng)教育作為德智體美勞五育的重要環(huán)節(jié)之一，其擁有著獨(dú)特的育人功能。將勞動(dòng)教育融入新工科的實(shí)踐教學(xué)中，構(gòu)建基于真實(shí)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)景的“兩結(jié)合、三實(shí)際、四維度”的“勞動(dòng)+”新工科人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系，用勞動(dòng)教育賦能實(shí)踐教學(xué)，旨在幫助學(xué)生習(xí)得社會(huì)...

摘要新進(jìn)輔導(dǎo)員是新時(shí)代高校開(kāi)展思想政治教育工作的新鮮血液和力量之源，但是新進(jìn)輔導(dǎo)員在初入工作崗位時(shí)，存在工作經(jīng)驗(yàn)不足、崗位適應(yīng)度較低、價(jià)值認(rèn)同不夠、業(yè)務(wù)水平不高等問(wèn)題。通過(guò)對(duì)高校新進(jìn)輔導(dǎo)員在育人崗位發(fā)展?fàn)顩r的研究，分析其在工作中的痛點(diǎn)難點(diǎn)，...

摘要教師是教育工作的中堅(jiān)力量。有高質(zhì)量的教師，才有高質(zhì)量的教育。因此，提高師范生的教師職業(yè)能力對(duì)提升師范生的培養(yǎng)質(zhì)量起到重要作用。文章以“中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論”課程為研究對(duì)象，結(jié)合課程實(shí)踐，對(duì)課程進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程4個(gè)方...

摘要“雙高計(jì)劃”背景下，提升教師科研能力是高職院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量水平、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和履行社會(huì)職能的重要手段。高職院校教師科研能力的現(xiàn)狀是科研主動(dòng)性低、科研實(shí)力水平有限、激勵(lì)機(jī)制不完善、科研時(shí)間不足等。文章通過(guò)對(duì)高職院校教師科研能力的研究探...

摘要教師在從事教育教學(xué)工作時(shí)，必須遵循一定的規(guī)則進(jìn)行情感表達(dá)。情感表達(dá)是指通過(guò)語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式，將自己內(nèi)心的情感體驗(yàn)清晰地表達(dá)出來(lái)，并對(duì)他人的情感感受進(jìn)行理解的能力?；谇楦袆趧?dòng)的角度，教師的情感表達(dá)主要呈現(xiàn)三個(gè)方面：需要的情感表達(dá)；感覺(jué)...

摘要文章以化妝品科學(xué)為專(zhuān)業(yè)核心方向，探索應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)“科技英語(yǔ)與寫(xiě)作”教學(xué)模式、教學(xué)方法。針對(duì)新一代大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)認(rèn)知方法和水平，以應(yīng)用化學(xué)為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、化妝品科學(xué)為專(zhuān)業(yè)核心，從實(shí)際出發(fā)，探討專(zhuān)業(yè)詞匯和術(shù)語(yǔ)的引導(dǎo)式教學(xué)、科技英語(yǔ)寫(xiě)作的訓(xùn)練式...

摘要泵與風(fēng)機(jī)課程是能動(dòng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要課程，在教學(xué)過(guò)程中存在學(xué)時(shí)不足，考核體系不合理，教學(xué)手段單一等問(wèn)題。在新工科背景下，泵與風(fēng)機(jī)課程的教學(xué)改革迫在眉睫。文章通過(guò)當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校的泵與風(fēng)機(jī)課程教學(xué)改革進(jìn)展進(jìn)行分析討論并給出建議，以推動(dòng)泵與風(fēng)機(jī)課...

摘要“1 + X”證書(shū)制度是落實(shí)國(guó)家職業(yè)教育改革的重大舉措，是深化產(chǎn)教融合、加深校企合作的一項(xiàng)重大變革。職業(yè)院校在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，需要將學(xué)歷教育與職業(yè)技能教育有效融合，實(shí)現(xiàn)課程與相應(yīng)技能等級(jí)證書(shū)融通。本項(xiàng)目以“財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化”課程在“1+...

摘要建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)主觀和客觀的有機(jī)結(jié)合，它認(rèn)為學(xué)生的知識(shí)是自己建構(gòu)得到的，是學(xué)生在與外部環(huán)境的交互過(guò)程中形成的，教學(xué)活動(dòng)的主體始終是學(xué)生。文章提出在民族院校的思政課教學(xué)中，應(yīng)針對(duì)教學(xué)境況的特殊性，整合資源，積極探索混合式教學(xué)模式，構(gòu)建起基于建...

摘要為彌補(bǔ)隧道施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)過(guò)程中安全風(fēng)險(xiǎn)大、交互試錯(cuò)無(wú)法實(shí)現(xiàn)、難以跟蹤學(xué)習(xí)施工全過(guò)程等一系列缺點(diǎn)，文章研發(fā)了隧道典型施工工法虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了鉆爆法隧道施工作業(yè)場(chǎng)景、施工步序和主要施工技術(shù)參數(shù)的真實(shí)再現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和...

摘要產(chǎn)出導(dǎo)向法是本土化的外語(yǔ)教學(xué)理論，其內(nèi)涵豐富，可操作性強(qiáng)，為高等職業(yè)院校的英語(yǔ)教學(xué)改革提供了有效指導(dǎo)。文章簡(jiǎn)單介紹了產(chǎn)出導(dǎo)向法，論述了基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的高等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)流程，探究了基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的高等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)策略，希望為產(chǎn)出導(dǎo)向法在高...

摘要在品牌強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的推動(dòng)下，我國(guó)企業(yè)的高質(zhì)量、品牌化發(fā)展迎來(lái)重大機(jī)遇。高校作為重要的教學(xué)和科研機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等重要職能。文章探討了“品牌識(shí)別與設(shè)計(jì)”理論創(chuàng)新、“品牌識(shí)別與設(shè)計(jì)”課程建構(gòu)，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、教學(xué)相長(zhǎng)，旨...

摘要目的：進(jìn)一步確證教學(xué)模式多樣化對(duì)“人體機(jī)能學(xué)”的學(xué)習(xí)效果有促進(jìn)作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和專(zhuān)業(yè)水平。方法：選取護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的226名學(xué)生為研究對(duì)象，隨機(jī)分成兩個(gè)小組，其中實(shí)驗(yàn)組采用案例教學(xué)法+翻轉(zhuǎn)課堂組織教學(xué)活動(dòng)，對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，在...

摘要根據(jù)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的要求，文章對(duì)湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)數(shù)字電子技術(shù)課程實(shí)施改革和探索。依照工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和OBE理念，設(shè)定課程目標(biāo)，制訂課程大綱，融入課程思政，設(shè)計(jì)授課方式，改良考核方式，加強(qiáng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。根據(jù)近...

摘要建筑CAD課程是應(yīng)用型本科院校土建專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，傳統(tǒng)教育模式往往以教師講解和演示為主，難以真正達(dá)到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求。文章在分析該課程傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，針對(duì)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施和運(yùn)行四大環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，形成OBE-C...

摘要“新農(nóng)科”建設(shè)要求地方本科院校推進(jìn)高質(zhì)量課程體系建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系改革，著力培養(yǎng)一批創(chuàng)新型、實(shí)用技能型、復(fù)合應(yīng)用型人才?！吧锘瘜W(xué)”是生命科學(xué)各專(zhuān)業(yè)重要的基礎(chǔ)課程之一，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為該課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，強(qiáng)化學(xué)...

摘要為適應(yīng)數(shù)字時(shí)代體育營(yíng)銷(xiāo)人才培養(yǎng)的要求，基于一致性建構(gòu)原則，文章提出了“體育市場(chǎng)調(diào)研與營(yíng)銷(xiāo)策劃”課程的線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)設(shè)計(jì)，包括課程目標(biāo)優(yōu)化、教學(xué)活動(dòng)重組、考核標(biāo)準(zhǔn)重建、教學(xué)資源整合等。構(gòu)建了包括微課學(xué)習(xí)、課堂精講、案例分析、實(shí)地考察、...

摘要高等音樂(lè)院校承擔(dān)著培養(yǎng)具有大愛(ài)大德大情懷、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高水平藝術(shù)人才，引導(dǎo)學(xué)生立足時(shí)代、扎根人民、深入生活，樹(shù)立正確藝術(shù)觀和創(chuàng)作觀的重要使命。古箏專(zhuān)業(yè)教育是高等音樂(lè)院校人才培養(yǎng)的重要組成部分，文章擬對(duì)思政元素在古箏專(zhuān)業(yè)課程教...

摘要“1+X”證書(shū)制度是新時(shí)代我國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重大改革和創(chuàng)新，是深化教師、教材、教法“三教”改革的重要保障。文章以物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程“無(wú)線(xiàn)傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為例，開(kāi)展基于“1+X”證書(shū)制度下課證融通教學(xué)改革的探索，分析了課程教學(xué)...

摘要目的：對(duì)醫(yī)學(xué)研究生線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)查，為學(xué)校制訂針對(duì)性的教學(xué)改進(jìn)策略提供理論依據(jù)。方法：采用隨機(jī)抽樣的方式對(duì)當(dāng)前教學(xué)方式、學(xué)習(xí)資源、師生合作、學(xué)習(xí)成果等方面的問(wèn)題對(duì)研究生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。結(jié)果：調(diào)查結(jié)果顯示，研究...

摘要目的：調(diào)整和完善中醫(yī)八年制本博專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，使之更加符合中醫(yī)人才培養(yǎng)；方法：通過(guò)問(wèn)卷，調(diào)研海軍軍醫(yī)大學(xué)中醫(yī)八年制本博專(zhuān)業(yè)共42名學(xué)員；結(jié)果：①中醫(yī)八年制學(xué)生應(yīng)該相比于五年制，具備更強(qiáng)的中醫(yī)科研能力、中醫(yī)臨床本領(lǐng)和中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)；②73...

摘要目的：觀察線(xiàn)上教學(xué)聯(lián)合視頻實(shí)錄的反思性教學(xué)模式對(duì)低年資護(hù)士護(hù)患溝通能力培養(yǎng)的教學(xué)效果，為有效提升護(hù)理人員的護(hù)患溝通能力開(kāi)拓新型教學(xué)模式。方法：選取福建中醫(yī)藥大學(xué)附屬人民醫(yī)院低年資護(hù)士60人為研究對(duì)象，在護(hù)患溝通能力培訓(xùn)中對(duì)照組采取傳統(tǒng)授...

摘要本研究基于新時(shí)代體教融合背景，通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、訪(fǎng)談法對(duì)濱州市乒乓球后備人才的培養(yǎng)情況進(jìn)行調(diào)查，分析所面臨的困境，提出探索新時(shí)代體教融合背景下乒乓球后備人才培養(yǎng)的新路徑。其中包括明確政策導(dǎo)向，完善資源配備，完善后備...