知識(shí)文庫(kù)

2023年01期

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新課標(biāo)背景下將愛國(guó)主義教育融入高中生物教學(xué) 引言：愛國(guó)主義是中國(guó)人民的靈魂和寶貴的精神財(cái)富，是民族自立、民族尊嚴(yán)的有內(nèi)生力量。在2018年9月10日全國(guó)教育大會(huì)上習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：要在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫，讓愛國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽...
微課在中外美術(shù)史課程教學(xué)中的應(yīng)用分析 引言：中外美術(shù)史是對(duì)人類的藝術(shù)文化河流的總結(jié)和歸納，凝聚了人類文化長(zhǎng)流中的偉大藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)習(xí)中外美術(shù)史能夠提升人們的審美眼光以及對(duì)藝術(shù)品鑒賞的能力。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，物質(zhì)需求已經(jīng)達(dá)到了滿足，所以精神層面的需求彰顯出來，當(dāng)下，對(duì)藝術(shù)的...
信息化時(shí)代高職人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)途徑探究 文章針對(duì)信息化時(shí)代高職人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)途徑進(jìn)行探究。介紹了數(shù)據(jù)素養(yǎng)的概念和發(fā)展，并對(duì)數(shù)據(jù)素養(yǎng)的要素進(jìn)行概述，再?gòu)呐囵B(yǎng)機(jī)制、教學(xué)平臺(tái)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)和教師隊(duì)伍等方面提出了如何增強(qiáng)高職人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)的主要對(duì)策，為高職院...
高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與工程造價(jià)專業(yè)教育融合路徑研究 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)當(dāng)結(jié)合不同的專業(yè)背景來實(shí)施，本文基于對(duì)工程造價(jià)專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力需求和工程造價(jià)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析，針對(duì)工程造價(jià)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題，在課程開設(shè)方面提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入具體課程的做法，在師資及...
推廣漢字文化教學(xué)內(nèi)涵探究 世界上每種文字與使用它的民族、國(guó)家血肉相連。如果一個(gè)弱小的民族、國(guó)家被奴役被殖民或消亡，他們使用的母語(yǔ)文字也就隨之消失。在人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，好多種語(yǔ)言文字的湮滅，大多也出自這樣的原因。正所謂“皮之不存，毛將焉附”。古老的漢字作為世界上表意...
“文化自信”視角下如何在學(xué)前教育中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族人民智慧的結(jié)晶，既能夠體現(xiàn)我國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)，又能促進(jìn)社會(huì)文明、和諧、可持續(xù)發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)越來越重視傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承，在各個(gè)階段的教育教學(xué)工作中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化也是建立文化自信的重要途徑。學(xué)前教育是為義務(wù)教...
在中小學(xué)教學(xué)中如何開展好群文閱讀新模式 閱讀能開闊視野，豐富文化知識(shí)，從無數(shù)故事中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，樹立正確的三觀。閱讀已經(jīng)被列為教育的重點(diǎn)內(nèi)容，從小抓閱讀，培養(yǎng)全民閱讀，是未來一段時(shí)間內(nèi)教育界的重點(diǎn)任務(wù)之一。隨著人們對(duì)教育的要求越來越高，語(yǔ)文教育改革也在不斷推進(jìn)，但是在實(shí)踐中卻發(fā)現(xiàn)，很...
中職學(xué)校“中國(guó)古典詩(shī)歌”文化建設(shè) 中國(guó)古典詩(shī)詞具有豐富的精神文化內(nèi)涵，對(duì)提升中職生精神文化素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的精神有著非常重要的指導(dǎo)作用。然而中職學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)普遍薄弱，對(duì)詩(shī)詞的理解力有限，興趣不足，教學(xué)效果不理想。如何做好中職學(xué)?！爸袊?guó)古典詩(shī)歌”文化建設(shè)，是我們應(yīng)該...
以“知識(shí)+技能”為支撐的高職土建類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地，是對(duì)職業(yè)技術(shù)和專業(yè)技能的深化和運(yùn)用，是高職院校畢業(yè)生進(jìn)行校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)和未來工作的重要依據(jù)，是深化專業(yè)教學(xué)改革，彰顯高職院校辦學(xué)特色，提升土建類專業(yè)辦學(xué)水平，培養(yǎng)適應(yīng)建筑崗位需求的人才質(zhì)量的關(guān)鍵。本文通過對(duì)“知識(shí)+技能”為支撐的...
校企合作提升大學(xué)生雙創(chuàng)能力策略 雙創(chuàng)能力的培養(yǎng)是提高大學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下行的壓力下大學(xué)生的就業(yè)壓力劇增，如何有效推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，提高大學(xué)生的能力成為當(dāng)前高校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)與方向。校企合作采用協(xié)同育人的理念，以學(xué)生的學(xué)情與企業(yè)的人才需求為基點(diǎn)...

巧用課后習(xí)題落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文要素實(shí)踐分析 隨著現(xiàn)階段課程改革的不斷深入，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了新的要求。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，語(yǔ)文教師在教學(xué)中需要抓住教學(xué)發(fā)展契機(jī)，優(yōu)化教學(xué)方式，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)過程中，落實(shí)語(yǔ)文要素，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文...
思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 隨著素質(zhì)教育的不斷改革和推進(jìn)，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的實(shí)際需求，所以推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革刻不容緩。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生靈活、巧妙地運(yùn)用思維導(dǎo)圖。借助這一教學(xué)工具，小學(xué)生以幾何形式對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整合，實(shí)現(xiàn)...
有效利用思維導(dǎo)圖，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率 小學(xué)基礎(chǔ)教育中，數(shù)學(xué)課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力與創(chuàng)造能力的重要職責(zé)，隨著“應(yīng)試教育”到“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，小學(xué)數(shù)學(xué)的教育作用更加突出。面對(duì)新形勢(shì)，數(shù)學(xué)教師要積極改變傳統(tǒng)教學(xué)思想，發(fā)揮數(shù)學(xué)的教育價(jià)值，利用思維導(dǎo)圖等輔助教學(xué)工具為高效課堂創(chuàng)...
核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀能力培養(yǎng)分析 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)閱讀能力作為基礎(chǔ)要求，同樣也是提升小學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在全面倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的背景下，需要對(duì)小學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)。通過對(duì)閱讀能力培養(yǎng)路徑進(jìn)行創(chuàng)新，則能夠形成更加良好的閱讀教學(xué)效果。聚焦核心素養(yǎng)，...
從制作主體到創(chuàng)作載體 目前，小學(xué)美術(shù)教育逐漸遠(yuǎn)離了學(xué)生的日常生活。在學(xué)生的繪畫作業(yè)中添加生活化的元素，不但能夠在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)繪畫練習(xí)的興趣和自信，還能夠訓(xùn)練學(xué)生在練習(xí)過程中的自主能力與心態(tài)，從而訓(xùn)練學(xué)生之間的應(yīng)用意識(shí)，從而提高了教師的教學(xué)進(jìn)度。繪畫是一...
核心素養(yǎng)下的農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐的活動(dòng)指導(dǎo)策略 小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家義務(wù)教育階段規(guī)定的主要必修課程，須全面落實(shí)并全員參與。此課程注重引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中建立認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)從真實(shí)的社會(huì)實(shí)踐和發(fā)展需要出發(fā)來培養(yǎng)綜合性能力，是健全小學(xué)階段人格發(fā)展的重要活動(dòng)。然而在農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的落地情況來...
基于積極心理學(xué)導(dǎo)向的小學(xué)心理健康教育模式探究 在新時(shí)期的背景下更加倡導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)教育當(dāng)中，心理健康教育的地位尤為凸顯，成為學(xué)生發(fā)展過程當(dāng)中必不可少的一個(gè)要素。在現(xiàn)階段，為了更好地讓心理健康教育貼合學(xué)生的情況，帶動(dòng)學(xué)生心理層面的發(fā)展，結(jié)合小學(xué)生當(dāng)前的心理特點(diǎn)就可以運(yùn)用積極心理...
基于“雙減”政策下的小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新課堂探析 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂對(duì)于學(xué)生和教師而言是非常有效的溝通交流“平臺(tái)”，一堂課的教學(xué)時(shí)間是45分鐘，而教師需要抓住這有限的時(shí)間為學(xué)生創(chuàng)造無限的“價(jià)值”。目前在“雙減”政策的背景下，教師要不斷創(chuàng)新語(yǔ)文課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)欲望，加強(qiáng)學(xué)生在課堂...
在部編教材下如何提高涉藏地區(qū)農(nóng)牧村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中低年級(jí)學(xué)生閱讀理解能力 閱讀理解能力的培養(yǎng)與提高是現(xiàn)階段涉藏地區(qū)農(nóng)牧村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中極為重視的問題，由于涉藏地區(qū)農(nóng)牧村人口密度較大，在日常生活中習(xí)慣性使用藏語(yǔ)進(jìn)行溝通和交流，致使部分學(xué)生漢語(yǔ)文綜合能力相對(duì)較弱，特別是低年級(jí)小學(xué)生，語(yǔ)文閱讀理解能力存在不足。在實(shí)際語(yǔ)...
小學(xué)數(shù)學(xué)“運(yùn)算能力”核心素養(yǎng)的培育 小學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生主要接觸的學(xué)習(xí)內(nèi)容還是對(duì)數(shù)字與數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，在不斷練習(xí)的過程中，對(duì)自身的運(yùn)算能力進(jìn)行有效的提升，同時(shí)提高自身對(duì)于數(shù)據(jù)的敏感性，打下良好的基礎(chǔ)能力，從而更好地應(yīng)對(duì)之后更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力的時(shí)候，還需要對(duì)...
小學(xué)體育教育在課程改革發(fā)展中的實(shí)踐探究 隨著“雙減”改革持續(xù)走向深入，全國(guó)學(xué)校體育深化改革，素質(zhì)教育理念日趨深入推進(jìn)，體育教育正在“教會(huì)、勤練、常賽”改變著在校學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活?；谝陨夏繕?biāo)要求，體育“基礎(chǔ)課+技能課+特色課”的課堂模式也越來越多地被許多學(xué)校所接受，正在成為基層...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)心理健康課模式探究 良好的心理健康是培育核心素養(yǎng)的必然要求，核心素養(yǎng)中健全人格包括積極的心理品質(zhì)、抵抗壓力能力、自覺性與自制力以及樂觀精神等。核心素養(yǎng)視域下的心理健康教學(xué)需要從以上幾個(gè)維度出發(fā)，全面提高學(xué)生心理健康水平，在保持積極樂觀狀態(tài)的基礎(chǔ)上推進(jìn)智育、體育...
融入生活細(xì)節(jié)，感受數(shù)學(xué)魅力 數(shù)學(xué)是融抽象性、邏輯性、思維性為一體的學(xué)科。小學(xué)時(shí)期的數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系密不可分。對(duì)此，新出臺(tái)的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密地融合在一起，促使學(xué)生能從數(shù)學(xué)的角度思考現(xiàn)實(shí)生活中的問題，感受到數(shù)學(xué)所具有的價(jià)值和作...
淺談新課程背景下小學(xué)音樂欣賞教學(xué) 美育在初等教育中占有舉足輕重的作用，是培養(yǎng)小學(xué)生德、智、體、美、勞等綜合素質(zhì)的重要途徑。所以，小學(xué)音樂教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審美教育，就必須要加強(qiáng)對(duì)音樂欣賞的教育。在小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中，音樂欣賞課具有舉足輕重的地位，它與其他學(xué)科的教學(xué)相結(jié)合，...
小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科融合實(shí)踐課程探究 以語(yǔ)文為基礎(chǔ)的跨學(xué)科綜合實(shí)踐課程，是將語(yǔ)文學(xué)科為核心，以多門學(xué)科交叉融合的課程，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、綜合能力。語(yǔ)文跨學(xué)科融合發(fā)展，要求教師密切注意現(xiàn)代社會(huì)的需求，拓展語(yǔ)文應(yīng)用范圍，加強(qiáng)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生在不同知識(shí)和方法之間...

談如何巧用信息技術(shù)打造初中英語(yǔ)閱讀高效課堂 近年來隨著教育教學(xué)的發(fā)展和新課程改革的不斷深入，英語(yǔ)這一學(xué)科在我國(guó)初中階段的教育中占據(jù)重要位置。閱讀作為英語(yǔ)學(xué)科中重要組成部分，對(duì)于全面提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力來說至關(guān)重要。初中階段的英語(yǔ)閱讀教學(xué)既能夠幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的...
初中語(yǔ)文名著閱讀教學(xué)策略 名著具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和人物形象，能夠帶給人警示和深遠(yuǎn)影響。作為學(xué)生，通過閱讀名著可鍛煉長(zhǎng)文本閱讀能力，豐富語(yǔ)文素養(yǎng)。作為教育工作者，自然需要重視名著閱讀，并采用諸多方法展開名著閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉自身多方面能力。在...
“雙減”背景下，初中生物學(xué)課后作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的策略與方法 在“雙減”背景下，本研究者進(jìn)行了初中生物學(xué)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)。首先通過課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)施結(jié)果、學(xué)生差異設(shè)計(jì)了作業(yè)目標(biāo)和作業(yè)內(nèi)容；其次基于作業(yè)難度、時(shí)間和學(xué)生興趣、特長(zhǎng)設(shè)計(jì)了作業(yè)類型；最后通過作業(yè)反饋，完善了作業(yè)設(shè)計(jì)。通過初中生物學(xué)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)...
基于分層教學(xué)法的初中英語(yǔ)教學(xué)探索 近些年，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)建設(shè)工作不斷發(fā)展，不斷推動(dòng)了對(duì)人才的需求，也慢慢地加大了我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)的壓力。因此，需要不斷重視素質(zhì)教育，改進(jìn)學(xué)校的教育方式，做到因人施教，充分發(fā)揮教育的作用——培養(yǎng)客觀性和平等性。伴隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的深層次推進(jìn)...
初中數(shù)學(xué)以學(xué)生的“學(xué)”為中心的教學(xué)模式探索分析 當(dāng)前新型課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念是將學(xué)生放在主要的位置上，以保證他們以學(xué)習(xí)為中心，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，這個(gè)目標(biāo)并沒有發(fā)揮出期望的效果，沒有真正地落實(shí)在學(xué)習(xí)中，究其原因，一方面是由于教師的思想比較老舊，另一方面則是因?yàn)榻虒W(xué)的理念雖然改進(jìn)了，但是教...
試析初中歷史教學(xué)如何滲透“立德樹人” 自從改革開放以來，我國(guó)的歷史教育行業(yè)也經(jīng)歷了許多年的沉淀，隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革和九年制義務(wù)教育的體系逐步完善，歷史學(xué)科也被看作是重要的學(xué)科，因?yàn)榻逃饾u重視以人為本的觀念，開始進(jìn)行全面德智體發(fā)掘每一位學(xué)生的可能性，初中教育更是作為學(xué)習(xí)過程...
初中歷史中世界歷史的教學(xué)策略研究 由于歷史的教學(xué)內(nèi)容較為繁多，傳統(tǒng)歷史知識(shí)的教學(xué)方式枯燥且無味，導(dǎo)致對(duì)于初中世界歷史教學(xué)的內(nèi)容難點(diǎn)也在不斷提高，如何提高課堂內(nèi)容教學(xué)的質(zhì)量，并對(duì)世界歷史的教學(xué)策略進(jìn)行更新，成了初中年級(jí)的歷史教師所共同關(guān)注的問題。本文就初中階段的歷史教師在進(jìn)行...
思辨性閱讀在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中有效提問的研究 思辨性閱讀教學(xué)是指教師在開展語(yǔ)文閱讀教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容從不同角度進(jìn)行思考，反復(fù)推理與論證，相較于傳統(tǒng)閱讀教學(xué)中賞析理解式的教學(xué)方法，思辨性閱讀更有利于培養(yǎng)學(xué)生的思辨思維，使學(xué)生能夠客觀全面地看待文章內(nèi)容，理解與體會(huì)作者的思想情感與文...
基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究 初中生已經(jīng)具備了多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也具有一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在此基礎(chǔ)上，老師更加需要在課程設(shè)置中根據(jù)他們的特征加以研究，同時(shí)能夠利用多種教學(xué)方法去對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，從而可以實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)有效課堂的構(gòu)建，使英文學(xué)習(xí)變得更加容易。只...
關(guān)于微視頻在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用思考 隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在其中也得到了創(chuàng)新和發(fā)展，其為初中英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)不僅增添了活力，還大大幫助學(xué)生們提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，同時(shí)也為幫助微視頻走進(jìn)英語(yǔ)課堂打下良好技術(shù)基礎(chǔ)。微視頻的存在不僅幫助授課教師們開辟出一條嶄新的授...
初中生物核心素養(yǎng)在教學(xué)中的融入分析 在初中階段的生物教學(xué)中，教師不僅僅要教授學(xué)生基本理論知識(shí)，還要注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成。在日常教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生生命觀念、理性思維、探究能力等，從而讓學(xué)生能夠形成正確的思想品德以及高尚的社會(huì)責(zé)任感。初中階段生物教學(xué)的整體趨勢(shì)，主要是建立...
“教-練-賽”在初中校園足球教學(xué)的實(shí)踐探討 在素質(zhì)教育改革進(jìn)程的深入推進(jìn)下，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)得到家長(zhǎng)的格外關(guān)注，初中教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，將重點(diǎn)放在提升學(xué)生核心素養(yǎng)上，體育素養(yǎng)便是其中一種。對(duì)此，應(yīng)該在結(jié)合當(dāng)前初中校園足球教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，將“教-練-賽”理念靈活應(yīng)用到教學(xué)中，...
初中班主任對(duì)特殊學(xué)生心理健康教育滲透的研究 初中教育階段是初中生身心健康發(fā)展的重要時(shí)期，該階段學(xué)生由于心理發(fā)育還未成熟，在日常生活、學(xué)習(xí)過程中很容易受到外界環(huán)境、社會(huì)人員思想、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、學(xué)習(xí)壓力等多種因素影響，進(jìn)而產(chǎn)生各類心理問題，若對(duì)初中生所產(chǎn)生的不良心理健康問題不能及時(shí)加以引導(dǎo)干...

二次函數(shù)應(yīng)用一題一課 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)形結(jié)合，可以達(dá)到做一題，會(huì)一類，通一片的效果，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用產(chǎn)生遷移，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。同時(shí)合理的變式教學(xué)，可以通過問題驅(qū)動(dòng)，把教與學(xué)引向深處，訓(xùn)練思維，最終實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。 1 背景介紹 1.1...
提升高中歷史單元整體教學(xué)精準(zhǔn)度的探索 普通高中歷史學(xué)科以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)，新教材《中外歷史綱要》應(yīng)時(shí)而生。作為全新的必修內(nèi)容，按照時(shí)序的發(fā)展設(shè)立單元內(nèi)容，每個(gè)單元都有單元導(dǎo)語(yǔ)，包括二至四課，容量大，內(nèi)容多，高一年級(jí)還要參加學(xué)業(yè)水平考試，教學(xué)時(shí)...
微信平臺(tái)在高中化學(xué)智慧課堂教學(xué)中的應(yīng)用 高中化學(xué)的教學(xué)工作不能只局限于傳統(tǒng)模式下的講授方式，更要注重探究新的方式方法。智慧課堂作為現(xiàn)階段教育界中具有一定創(chuàng)新性的理念，不僅能夠改善教師與學(xué)生之間的交流方式，使教學(xué)變得輕松，還能夠通過教師的引導(dǎo)使教學(xué)的質(zhì)量得到提升。就當(dāng)前的教育教學(xué)現(xiàn)...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下英語(yǔ)課堂混合式教學(xué)模式探析 引言：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代激起教育領(lǐng)域變革熱潮，線上線下相結(jié)合的混合教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。本文通過問卷調(diào)查及數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中存在許多問題，而“三階段”式的混合教學(xué)模式通過課前、課中、課后精心的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，成功提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興...
拓展教學(xué)法用于高中音樂教學(xué)的意義與策略 音樂作為高中階段一門重要的藝術(shù)類課程，教學(xué)活動(dòng)的穩(wěn)步開展對(duì)于提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)能夠發(fā)揮出重要作用。為使教學(xué)活動(dòng)能夠取得理想效果，高中音樂教師在教學(xué)過程中需要結(jié)合教材內(nèi)容不斷加大教學(xué)資源的開發(fā)力度，拓展音樂學(xué)科的知識(shí)，借助形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活...
談中專美術(shù)教學(xué)可視化課堂的構(gòu)建 隨著社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國(guó)各行業(yè)領(lǐng)域都獲得了良好的發(fā)展，并全面進(jìn)入到升級(jí)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期。在這一全新的時(shí)代背景下，我國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)于現(xiàn)代美術(shù)專業(yè)人才的要求也在逐漸提升。這就要求中專院校對(duì)美術(shù)教學(xué)重新定位，將學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展作為全新的人...

淺談新媒體環(huán)境下中職機(jī)械制圖教學(xué)模式 近年來，我國(guó)信息技術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，新技術(shù)的出現(xiàn)給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，也帶來了更多全新的工作方式。在我們中職的機(jī)械制圖課堂上，新媒體的出現(xiàn)也給我們的教學(xué)帶來了新的機(jī)遇，為解決傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在的問題提供了新方法和新思路。作為一...
高職院?！皶r(shí)間銀行+德育學(xué)分”管理平臺(tái)模式分析研究 1 研究背景時(shí)間銀行的倡導(dǎo)者最早是由美國(guó)學(xué)者埃德加·卡恩在1980年提出的概念，他因?yàn)榻?jīng)歷了一次疾病，讓其對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)?！皶r(shí)間銀行”的概念引入中國(guó)的時(shí)候，結(jié)合了本土化的實(shí)際情況，出現(xiàn)了各具特色的名稱。時(shí)間銀行是一項(xiàng)全新的儲(chǔ)...
新形勢(shì)下高職院校教育管理的改革與創(chuàng)新 在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，我國(guó)對(duì)應(yīng)用型人才的需求量也逐漸增多，這也進(jìn)一步推動(dòng)了我國(guó)職業(yè)教育的快速發(fā)展。高職院校作為培養(yǎng)、輸出應(yīng)用型人才的主陣地，也需要緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展步伐，對(duì)現(xiàn)有的教育管理體系進(jìn)行不斷的創(chuàng)新與改革，以此來充分滿足國(guó)家建設(shè)...
談打造職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍的有效策略 職業(yè)學(xué)校的健康、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展，離不開一支師德高尚、師能卓越、師藝精湛的“雙師型”教師隊(duì)伍。鑒于此，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該采取制定清晰的教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新教師的培訓(xùn)形式以及營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓在職教師“蓄勢(shì)待發(fā)”“回爐再造”“拔節(jié)孕穗”，讓職業(yè)教育...
微時(shí)代里中職語(yǔ)文教學(xué)的“微改變” 引言：這是一個(gè)被“微”深刻影響的時(shí)代，傳統(tǒng)的中職語(yǔ)文課堂面臨著微時(shí)代的挑戰(zhàn)，只有適應(yīng)變化，利用“微傳播”，開拓“微領(lǐng)域”，豐富“微形式”，才能使中職語(yǔ)文課堂教學(xué)更多彩。這是信息技術(shù)快速迭代和廣泛應(yīng)用的時(shí)代，動(dòng)態(tài)化、碎片化、即時(shí)化的新興傳播...
高職院校單獨(dú)招生考試的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策初探 高職單獨(dú)招生考試這種特殊的考試和錄取模式，主要是由高職院校自行根據(jù)專業(yè)的設(shè)置，進(jìn)行單獨(dú)組考、單獨(dú)錄取的方式。如何采取更為科學(xué)的方式開展單獨(dú)招生考試，并推動(dòng)單獨(dú)招生考試朝著公平、公正的方向發(fā)展，必須要在推行過程中，不斷分析存在的問題，并且針對(duì)...
基于“課證崗賽融合”的高校學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)文化課程教學(xué)實(shí)踐探究 幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)直接關(guān)系到幼兒培養(yǎng)的質(zhì)量，時(shí)代發(fā)展對(duì)高校學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高的要求。作為承擔(dān)著高校學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)文化學(xué)習(xí)重任的基礎(chǔ)文化學(xué)科，立足精品課程建設(shè)，開展“課證崗賽融合”教學(xué)實(shí)踐的研究，對(duì)人才培養(yǎng)的整體素質(zhì)、專業(yè)能力提...
一致性預(yù)習(xí)——復(fù)習(xí)教學(xué)模式在高職中的體現(xiàn) 為了更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，我國(guó)的高職教育需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，在一定程度上提高學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)深度。但是我國(guó)高職學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)差、能力差、態(tài)度差的特點(diǎn)，如何有效提高高職教學(xué)的質(zhì)量便成了我國(guó)高職教育中的一個(gè)研究熱點(diǎn)。本文提倡基于一致性的預(yù)習(xí)...
論新課程改革背景下的中職德育教育 隨著新時(shí)代職業(yè)教育改革的不斷深入，中職階段的學(xué)生發(fā)展日益受到重視。老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，不能單純地進(jìn)行知識(shí)灌輸，還要了解教育部門提出的德育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。要了解當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的大方向，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化。...
創(chuàng)建高職院校思政體系與繼續(xù)教育融合模式研究 本文分析了創(chuàng)建高職院校思政體系與繼續(xù)教育融合模式相關(guān)內(nèi)容，包括我國(guó)高職院校繼續(xù)教育的現(xiàn)狀、高職院校思政體系與繼續(xù)教育融合契合點(diǎn)以及創(chuàng)建高職院校思政體系與繼續(xù)教育融合幾大模式，還有二者融合實(shí)踐教學(xué)舉措和途徑展開深入分析，從思政教育的外部硬件設(shè)...
心理健康教育作用于學(xué)生健全人格培養(yǎng)的路徑 心理健康教育作用于學(xué)生教育培養(yǎng)中，能對(duì)學(xué)生健全人格的養(yǎng)成產(chǎn)生積極的影響，有助于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，從而使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平得到不斷的提升。本文從心理健康教育入手，基于中職學(xué)生的教育和培養(yǎng)，簡(jiǎn)要分析了心理健康教育...
中職語(yǔ)文課堂教學(xué)滲透美育策略 前言：中職語(yǔ)文學(xué)科作為一門綜合性的學(xué)科，是人文學(xué)科的重要組成部分，美無處不在，在課堂教學(xué)中滲透美學(xué)，是適應(yīng)現(xiàn)代語(yǔ)文教育思路的最佳教學(xué)模式，對(duì)于中職生認(rèn)識(shí)美、感悟美，以及促進(jìn)健康的成長(zhǎng)有著非常重要的作用。美學(xué)對(duì)于人的確有很積極的作用，這也表明...
職業(yè)教育為先導(dǎo)的高職體育教育探索 在國(guó)家教育體制不斷改革與創(chuàng)新的環(huán)境下，高職院校體育教育活動(dòng)在開展的時(shí)候，也要求其要以職業(yè)教育為先導(dǎo)，將體育教育內(nèi)涵與精神有效呈現(xiàn)出來，借此來強(qiáng)化對(duì)高職學(xué)生良好體育意識(shí)、體育素養(yǎng)的培育，借此來促進(jìn)高職學(xué)生全面發(fā)展與提升?；诖?，本文也就職業(yè)教...

師幼互動(dòng)中共同建構(gòu)幼兒園課程的思考 隨著我國(guó)幼兒園課程改革的深入，一些學(xué)者從現(xiàn)代知識(shí)觀出發(fā)，對(duì)當(dāng)今課程理念和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行重新審視和反思。比較一致的看法認(rèn)為幼兒園課程應(yīng)以幼兒體驗(yàn)和興趣、平等師幼對(duì)話為特色，對(duì)此，基于師幼互動(dòng)共同構(gòu)建幼兒園課程成為當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展中的高發(fā)區(qū)域。 ...
幼兒教育游戲化應(yīng)用中情感培養(yǎng)的情境化設(shè)計(jì) 幼兒受到年齡的限制，各項(xiàng)能力尚處于發(fā)展階段，自制力并不強(qiáng)，幼兒園作為幼兒接觸正式教育的過渡階段，要關(guān)注到幼兒的這一特點(diǎn)，采用幼兒樂于接受的教育形式，達(dá)到理想的教育效果。幼兒活潑好動(dòng)，對(duì)于游戲非常感興趣。幼兒教師可以借助游戲開展教學(xué)，提高幼兒...
基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)心理健康課程實(shí)施 孩子在成長(zhǎng)的各個(gè)階段，通過不同形式的教育，形成個(gè)人發(fā)展所需要的品行和能力，這些品行和能力就是我們所談?wù)摰暮诵乃仞B(yǎng)。核心素養(yǎng)可以通過在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中形成，如語(yǔ)文課中，強(qiáng)調(diào)漢字的應(yīng)用、文化的傳承、思維的拓展等核心素養(yǎng)；數(shù)學(xué)課中培養(yǎng)數(shù)字的運(yùn)...
勞動(dòng)教育在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用研究 在幼兒園教學(xué)中勞動(dòng)教育的有效開展，不僅能夠拓寬幼兒的認(rèn)識(shí)，讓幼兒深刻的理解勞動(dòng)的重要性，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)意識(shí)的有效構(gòu)建，還能夠幫助幼兒養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，讓幼兒逐步地學(xué)會(huì)科學(xué)地對(duì)待外界事物，這對(duì)于幼兒當(dāng)下的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展而言意義深遠(yuǎn)?；诖?，本文...
基于工匠精神的高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育研究 高職院校是教育體系的重要組成部分，肩負(fù)著為新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)和輸送“大國(guó)工匠”的重任。高職院校是培養(yǎng)學(xué)前教育人才的重要陣地，在人才培養(yǎng)體系中融入、厚植工匠精神，是提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑和有力舉措，是新時(shí)代高職院校的歷史擔(dān)...
基于學(xué)生本位，探索職高校本融合之路 當(dāng)前本地區(qū)特教學(xué)校職高融合教育的現(xiàn)狀并不理想，存在著傳統(tǒng)文化制約融合理念的推行、普通教師態(tài)度消極和經(jīng)驗(yàn)欠缺、特殊學(xué)生主動(dòng)融合動(dòng)機(jī)不強(qiáng)等問題。揚(yáng)州市特殊教育學(xué)校論證了高中階段融合教育的可行性，通過傳統(tǒng)型融合、創(chuàng)新型融合和轉(zhuǎn)銜型融合等三種途徑開...
OBE理念結(jié)合多種教學(xué)法在《健康評(píng)估》中的應(yīng)用研究 目的：探討OBE理念結(jié)合多種教學(xué)法在高職護(hù)理專業(yè)《健康評(píng)估》中的應(yīng)用效果。方法：選取我校2020級(jí)高職護(hù)理兩個(gè)班共127人為研究對(duì)象，分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。在《健康評(píng)估》的教學(xué)中，對(duì)照組以LBL教學(xué)法為主，實(shí)驗(yàn)組以O(shè)BE理念結(jié)合多種教學(xué)法為主...
探究產(chǎn)教融合視域下的高職護(hù)理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系 近些年來，產(chǎn)教融合促進(jìn)了教育領(lǐng)域與產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的共同發(fā)展，高職院校為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和專業(yè)思維的形成，在教學(xué)體系中融入了實(shí)踐性教學(xué)，這種教學(xué)方式涉及校外實(shí)踐與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)兩個(gè)方面，具體有實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、崗位見習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)方面。在高職護(hù)理專業(yè)教...
超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)在高校數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程中的應(yīng)用與實(shí)踐 作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)當(dāng)中的一門主要課程，如何保障數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量對(duì)提升學(xué)生理論與應(yīng)用技術(shù)水平具有至關(guān)重要的作用。相關(guān)教育工作者應(yīng)進(jìn)一步明確采用線上平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并針對(duì)超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)的相關(guān)功能進(jìn)行細(xì)致梳理，有效提升超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)在數(shù)據(jù)...