英語學習

2022年11期

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《英語學習》雜志創(chuàng)刊于1958年，是中國第一本英語教輔雜志，并被評為“全國優(yōu)秀外語教輔期刊”。《英語學習》雜志由北京外國... 展開

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口語表達訓練中的“排練” 我上大二的時候，代表學校參加了一項全國性的英語辯論賽。那時候的比賽不采用議會式辯論，每個代表隊只有兩名選手。和我一組的是同年級非常優(yōu)秀的一位女同學，但我們第一場預選賽就落敗，無緣后續(xù)比賽。因為自知表現(xiàn)不佳，很久之后我仍念念不忘，將失利歸咎為...

口頭報告在英語教學中的應用 編者按：當前的基礎外語教育越來越重視培養(yǎng)學生的表達性技能。對學生口頭表達能力的要求體現(xiàn)在課程標準和教材里，反映在教學和測試上。在諸多口語活動中，口頭報告（Presentation）是學生熟悉的一種活動形式，對提高學生的英語表達能力、思辨能力...
“以終為始”設計英語口頭報告 摘要：口頭報告作為一種學習行為的表現(xiàn)形式，其重要價值在于使每個學生的學習機會更大化，在學習過程中獲得有意義的知識和技能，經(jīng)過深度理解與判斷，能將其運用到新的真實情境中。為此，一線教學實踐者需要“以終為始”，充分認識“表現(xiàn)即評價”，具化...

基于“優(yōu)診學”的高中英語閱讀診斷測評實驗研究 摘要：本研究依托 “優(yōu)診學”（高中版）系統(tǒng)，研究工具采用了3次閱讀微技能診斷測試和教師訪談，對某中學高一11班41名學生開展了2個學期的診斷測評實驗研究。研究發(fā)現(xiàn)，教學補救提升了多數(shù)學生的閱讀微技能，僅個別英語基礎較差學生的閱讀微技能使...

“穿老鞋走新路”的可能：新課標下舊教材使用建議 摘要：2022年秋季學期起，新修訂的義務教育課程方案、課程標準在義務教育階段全面實施，但小學英語教材在未來五年才能逐步更換，這意味著舊教材仍將在一段時間內(nèi)被繼續(xù)使用。新課標下如何使用舊教材，將成為未來五年小學英語教育必須面對的問題。本...
關于中小學生英語演講與辯論能力系統(tǒng)化構建的思考與實踐 摘要：任何系統(tǒng)的構成必須具備要素、結構和環(huán)境三個條件。任何系統(tǒng)的發(fā)展與演變都具有一定的階段性、層次性、順序性、動態(tài)性和關聯(lián)性。中小學生英語演講與辯論能力的培養(yǎng)是中小學英語教學系統(tǒng)中的子系統(tǒng)。本文將聚焦于這一子系統(tǒng)的發(fā)展過程，重點探討動...
例談Recycle板塊在小學英語復習教學中的應用 摘要：人教版小學《英語》（PEP）教材的Recycle板塊在復習教學中發(fā)揮重要作用。Recycle板塊具有語言知識涵蓋廣、“非連續(xù)性文本”占比高、語法知識涉及多、隱性知識提取難等特點，給教師設計教學活動造成了一定困難，導致復習教學存在...
以寫促讀理念下中學英語報刊批注閱讀的實踐探索 摘要：讀寫結合語言教學有助于發(fā)展學生的閱讀素養(yǎng)，以寫促讀是聯(lián)結閱讀和寫作的重要途徑之一。本文首先探析了以寫促讀的內(nèi)涵與價值，并解讀了批注閱讀的內(nèi)涵。然后在分析報刊語篇閱讀價值及現(xiàn)存問題的基礎上，從“整體瀏覽報刊題目，創(chuàng)設閱讀期待”“聚...
通過原版小說師生共讀項目促進學生學習能力和思維品質發(fā)展 摘要：《義務教育英語課程標準（2022年版）》指出引導學生堅持開展課外閱讀，注重培養(yǎng)和發(fā)展閱讀素養(yǎng)的重要性。師生共讀項目為發(fā)展學生思維品質提供了有效的路徑，突破了教材的制約和時空的限制，融合了課內(nèi)閱讀學習和課外自主學習，促進了學生學習...
主題意義引領下的高中英語語法教學任務鏈設計探究 摘要：本文提出在探究主題意義的語法教學中引入任務鏈教學策略，不但能提高課堂教學的連貫性，還能加強課堂教學的整體性。本文以一節(jié)高中英語優(yōu)質課評選課例的再度設計為例，探討了如何在主題意義的引領下利用任務鏈開展高中英語語法教學，發(fā)展學生的語...
單元整體視角下優(yōu)化高中英語作業(yè)設計的實踐與探索 摘要：作業(yè)是課堂教學的延伸和補充，作業(yè)質量和管控成效直接影響教與學的效果，抓好作業(yè)是課程與教學改革的重要一環(huán)。高中英語教師要從單元整體教學的視角出發(fā)，優(yōu)化作業(yè)模式管理，從作業(yè)布置走向作業(yè)設計。本文從目前高中英語作業(yè)設計中的典型問題出發(fā)，...
指向自主學習能力培養(yǎng)的初中英語整本書閱讀教學實踐 摘要：自主學習能力終身學習者需要具備的必備品格和關鍵能力。英語整本書閱讀教學融課前學生自學、課內(nèi)師生共學、課后評價于一體，是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)、賦能學生自我發(fā)展的有效路徑。本文結合具體案例闡述了如何在初中英語整本書閱讀教學過程中激發(fā)學生...
通過小學英語系列微課促進區(qū)域教育均衡發(fā)展 摘要：針對廣東省東莞市民辦小學體量龐大，師資相對薄弱且流動性大，學生知識儲備差異較大等因素導致的公辦和民辦教育不均衡這一突出矛盾，市教研室強化頂層設計，以系列微課創(chuàng)作與應用為抓手，通過設計制作路徑、教學模式路徑、教研推進路徑、評價助學...
《簡·愛》中理想化的英國民族身份（下） 摘要：夏洛蒂·勃朗特是英國維多利亞時期的女性典范作家，其代表作《簡·愛》歷久彌新，女主人公簡·愛被視為維多利亞時期中產(chǎn)階級淑女的杰出代表。本文在社會文化的視閾下探討《簡·愛》中被理想化的英國民族...