高校教育管理

2025年02期

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《高校教育管理》為中文社會科學(xué)引文索引（CSSCI）來源期刊、北大中文核心期刊、RCCSE中國核心學(xué)術(shù)期刊、人大“復(fù)印報(bào)... 展開

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雙月刊

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教育教學(xué)

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系統(tǒng)躍升:高等教育戰(zhàn)略引領(lǐng)力量的理論價(jià)值與生成路徑 摘要：大學(xué)作為復(fù)雜的社會機(jī)構(gòu)，其功能持續(xù)演進(jìn)和發(fā)展，經(jīng)歷了從人才培養(yǎng)到科研研究，再到社會服務(wù)的演進(jìn)過程。從工業(yè)時(shí)代到智能時(shí)代，高等教育結(jié)構(gòu)功能正在發(fā)生前所未有的深刻變革。高等教育戰(zhàn)略引領(lǐng)力量是高等教育功能在智能時(shí)代的系統(tǒng)躍升，主要指在知...

我國碩士研究生招生政策變遷的三維審視 摘要：碩士研究生招生政策是我國高等教育遴選人才的重要保障。基于1981—2023年158份碩士研究生招生政策文本，以政策工具結(jié)構(gòu)論和過程論為基礎(chǔ)，構(gòu)建“政策工具-招生環(huán)節(jié)-政策目標(biāo)”三維分析框架，探究我國碩士研究生招生政策的現(xiàn)實(shí)困境及政...
長三角高等教育協(xié)同治理政策的變遷邏輯與優(yōu)化路徑 摘要：長三角高等教育協(xié)同治理是省域高等教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量一體化發(fā)展的內(nèi)生規(guī)定性要求。以歷史制度主義的分析視角審視，長三角高等教育協(xié)同治理政策的變遷歷程大致經(jīng)歷了醞釀萌芽期、探索發(fā)展期、提速完善期三個(gè)發(fā)展階段，其政策變遷的階段性形態(tài)主要表征為...
教師教育政策變遷的要素研究 摘要：基于制度變遷理論，從情境適應(yīng)性和預(yù)期純收益雙視角構(gòu)建政策變遷的分析框架，通過對教師教育政策中權(quán)利義務(wù)、培養(yǎng)體系及教師資格制度等要素的研究發(fā)現(xiàn)，教師教育政策變遷通常源于低情境適應(yīng)性與低預(yù)期純收益，從師范生免費(fèi)到收費(fèi)再到免費(fèi)的權(quán)利義務(wù)...

交叉學(xué)科人才評價(jià)的規(guī)訓(xùn)隱憂、范式突破與實(shí)踐創(chuàng)新 摘要：交叉學(xué)科發(fā)展呼喚人才評價(jià)革新。對傳統(tǒng)學(xué)科人才評價(jià)理念和方式的“移植”，導(dǎo)致交叉學(xué)科人才評價(jià)面臨雙重“技術(shù)失靈”困境。從本體論的評價(jià)本質(zhì)和方法論的評價(jià)范式上看，傳統(tǒng)學(xué)科在科學(xué)主義評價(jià)范式下，將人才評價(jià)作為規(guī)訓(xùn)學(xué)科成員、鞏固學(xué)科利益格...
基于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究 摘要：高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)作為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵載體，其優(yōu)化調(diào)整直接關(guān)系到拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量。從二者的互動關(guān)系出發(fā)，揭示了國家戰(zhàn)略需求引導(dǎo)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化支撐拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)成果反哺學(xué)科專業(yè)結(jié)...

職業(yè)教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的基本邏輯、作用機(jī)制與實(shí)踐路向 摘要：促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展是新時(shí)代職業(yè)教育應(yīng)該承擔(dān)的歷史使命，也是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，具有歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯上的必然性。新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)是理解新質(zhì)生產(chǎn)力的三重維度，職業(yè)教育以應(yīng)用性技術(shù)突破的創(chuàng)新機(jī)制、高技能人才培...
高職學(xué)生生涯決策困難類型及父母生涯干預(yù)行為影響研究 摘要：在借鑒以個(gè)體為中心方法和以變量為中心方法相關(guān)研究基礎(chǔ)上，結(jié)合中國高職學(xué)生群體實(shí)際狀況，確定了高職學(xué)生生涯決策困難的類型，探討了高職學(xué)生生涯決策困難類型在人口學(xué)變量上的差異，分析了父母生涯干預(yù)行為對高職學(xué)生生涯決策困難的影響。研究發(fā)...

我國本科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的現(xiàn)實(shí)樣態(tài)、實(shí)踐邏輯與優(yōu)化路徑 摘要：通過對2014—2024年近2.8萬條本科專業(yè)調(diào)整的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，我國迎來了有史以來最大規(guī)模的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，新增備案、審批和撤銷點(diǎn)數(shù)逐年增多，以國家重大戰(zhàn)略、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和新一代信息技術(shù)為支撐的新專業(yè)迭代傳統(tǒng)專業(yè)是主線樣態(tài)。專業(yè)調(diào)...
研究生教育學(xué)科結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的匹配趨勢及影響機(jī)制 摘要：在服務(wù)國家重大戰(zhàn)略背景下，研究生教育學(xué)科結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的匹配性不僅影響著研究生教育的服務(wù)成效，而且決定著研究生教育的可持續(xù)性?；诠┬杵ヅ溥壿?，運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)、耦合協(xié)調(diào)度模型、差值法和改良C-D生產(chǎn)函數(shù)對我國2011—2022年研...