基于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究

摘 要： 高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)作為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵載體，其優(yōu)化調(diào)整直接關(guān)系到拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量。從二者的互動(dòng)關(guān)系出發(fā)，揭示了國家戰(zhàn)略需求引導(dǎo)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化支撐拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)成果反哺學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整的良性循環(huán)機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)存在四個(gè)突出問題：單一的學(xué)科專業(yè)教育模式制約了拔尖創(chuàng)新人才的個(gè)性化發(fā)展，學(xué)科專業(yè)設(shè)置細(xì)化與同質(zhì)化阻滯了拔尖創(chuàng)新人才綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)科資源配置固化制約了拔尖創(chuàng)新人才的發(fā)展，封閉性的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)抑制了拔尖創(chuàng)新人才成長。（剩余16653字）